según el Centro Nacional de Educación, a partir de 2016, más del 20 por ciento de los estudiantes informaron haber sido intimidados.

es una estadística asombrosa; especialmente teniendo en cuenta las muchas formas en que el acoso puede afectar el bienestar de los estudiantes. Los niños objetivo a menudo sufren de bajo rendimiento en la escuela, problemas de sueño, ansiedad y depresión. Y no olvidemos a los estudiantes que hacen el acoso-están en un riesgo mucho mayor para toda una serie de problemas que podrían extenderse hasta la edad adulta, que van desde el comportamiento violento hasta el abuso de sustancias.,

Como educador, ¿qué puede hacer usted para hacer un impacto? ¿Cómo se puede crear un ambiente en el aula que prevenga el acoso, pero también poner en marcha intervenciones que detengan el comportamiento en sus etapas iniciales? Hablamos con expertos en educación y asesoramiento de salud mental para idear estas seis estrategias.

enseña bondad y empatía.

cuando los estudiantes son capaces de abordar ideas y problemas desde múltiples perspectivas, es menos probable que intimiden a otros.

desde edades tempranas, los estudiantes deben participar en actividades que impulsen el aprendizaje socioemocional., Como maestro, encuentre maneras de ayudar a los niños a comprender y apreciar su identidad, así como la de los demás. Para hacer esto se requiere empatía y amabilidad, dos habilidades que educadores como Susan Patterson, que dirige un curso de ciberacoso en la Universidad de Lesley, creen que se pueden enseñar.

«La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona, y los maestros necesitan incorporar esta habilidad en su plan de estudios», dice Patterson. «Necesitamos hacer trabajo de identidad con los niños desde el principio para que los niños sepan quiénes son y quiénes son todos los demás y cuál es su lugar en el mundo.,»

una forma de hacer esto es hacer que los niños se reúnan y hablen de sus diferencias. Permítales practicar la resolución de conflictos, resolver problemas y desarrollar su comprensión de quienes los rodean.

crear oportunidades para la conexión.

fomentar un sentido de comunidad en su aula puede reducir los incidentes de acoso y facilitar la curación de los estudiantes objetivo.

La investigación muestra que cuando los estudiantes objetivo se sienten conectados con sus compañeros, son más capaces de lidiar con el acoso., Los estudios también indican que enseñar a los estudiantes a hablar cuando son testigos de un comportamiento de acoso, y a tomar una posición en contra de él, puede reducir las situaciones futuras de acoso en más del 50 por ciento.

«todo se trata de la conexión», dice Nancy Beardall, quien creó e implementó un plan de estudios de prevención del acoso escolar en las escuelas públicas de Newton. «Cuando los estudiantes se sienten conectados con sus compañeros, su escuela y su comunidad, lo hacen mejor.»

en el aula, comience por crear un lugar seguro para que los estudiantes se expresen y se sientan escuchados., Cultivar las habilidades de los estudiantes para abogar en nombre de sí mismos y de los demás. Fuera del aula, facilite oportunidades de refuerzo positivo ayudando a los estudiantes a participar en actividades extraescolares que se alineen con sus pasatiempos e intereses.

identificar comportamientos de puerta de enlace.’

Los investigadores han encontrado que los comportamientos pequeños a menudo pueden señalar los patrones iniciales de acoso. A menudo ignorados por los educadores que ya tienen tanto en sus platos, estos indicadores, llamados «comportamientos de puerta de entrada», pueden ser difíciles de detectar., Pero, si puedes reconocerlos desde el principio, existe la posibilidad de que puedas evitar que el comportamiento de acoso se desarrolle en el futuro., Como educador, estos son algunos de los comportamientos clave que debe tener en cuenta:

  • balanceo de Ojos
  • mirada fija prolongada
  • vuelta atrás
  • reír cruelmente/alentar a otros a reír
  • llamar a nombre
  • ignorar o excluir
  • causar daño físico
  • espiar
  • acechar

mientras que estos comportamientos no pueden clasificarse al igual que el acoso, poner en marcha intervenciones ahora podría mitigar la probabilidad de que se conviertan en algo más problemático., «La investigación implicaría que conduce a la intimidación, y que si podemos detener a los niños aquí, entonces vamos a recorrer un largo camino para detener el problema», dice Patterson.