logro Educativo

Pregunta:
¿cuáles son las tendencias en el logro educativo de la población de los Estados unidos?

respuesta:

el logro educativo se refiere al nivel más alto de educación completado (reportado aquí como finalización de escuela secundaria o superior,1 un título de asociado o superior, un título de licenciatura o superior, o un título de maestría o superior). Entre 2000 y 2019, las tasas de rendimiento educativo entre los jóvenes de 25 a 29 años aumentaron en cada nivel de rendimiento., Durante este tiempo, el porcentaje con finalización de la escuela secundaria o superior aumentó del 88 al 94 por ciento, el porcentaje con un título de asociado o superior aumentó del 38 al 49 por ciento, el porcentaje con un título de licenciatura o superior aumentó del 29 al 39 por ciento, y el porcentaje con un título de maestría o superior aumentó del 5 al 9 por ciento.

entre 2000 y 2019, las tasas de rendimiento educativo aumentaron tanto para las mujeres como para los hombres de 25 a 29 años en todos los niveles de rendimiento., Durante este período, Las tasas de rendimiento para este grupo de edad fueron generalmente más altas para las mujeres que para los hombres, y la diferencia entre las tasas de rendimiento para las mujeres y los hombres (también conocida en este rápido hecho como la brecha de género) se amplió en todos los niveles de rendimiento, excepto para la finalización de la escuela secundaria o el nivel superior. Por ejemplo, en el nivel de licenciatura o grado superior, la brecha de género se amplió de 2 puntos porcentuales en 2000 a 6 puntos porcentuales en 2019. Del mismo modo, en el nivel de maestría o grado superior, la brecha de género se amplió de 1 punto porcentual en 2000 a 3 puntos porcentuales en 2019., Sin embargo, la brecha de género en la finalización de la escuela secundaria o nivel superior en 2019 (2 puntos porcentuales) no fue significativamente diferente de la brecha en 2000.

en 2019, el porcentaje de jóvenes de 25 a 29 años con finalización de la escuela secundaria o superior fue mayor para aquellos que eran asiáticos (97 por ciento) y blancos (96 por ciento) que para aquellos que eran negros (91 por ciento) e hispanos (86 por ciento)., Entre 2000 y 2019, los porcentajes con finalización de la escuela secundaria o superior aumentaron para aquellos que eran blancos (de 94 a 96 por ciento), negros (de 87 a 91 por ciento), Hispanos (de 63 a 86 por ciento) e indios americanos/nativos de Alaska (de 79 a 95 por ciento). Además, el porcentaje de isleños del Pacífico de 25 a 29 años de edad con finalización de la escuela secundaria o superior fue mayor en 2019 (97 por ciento) que en 2003 (82 por ciento), el primer año para el que se disponía de datos separados sobre individuos que eran isleños del Pacífico, asiáticos y de dos o más razas., Los porcentajes que eran asiáticos (97 por ciento) y de dos o más razas (95 por ciento) con finalización de la escuela secundaria o superior en 2019 no fueron significativamente diferentes de los porcentajes correspondientes en 2003.

1 la finalización de la escuela secundaria incluye a aquellos que se graduaron de la escuela secundaria con un diploma, así como aquellos que completaron la escuela secundaria a través de programas de equivalencia, como un programa de GED.

fuente: Departamento de Educación de los Estados Unidos, Centro Nacional de estadísticas de Educación. (2020). The Condition of Education 2020 (NCES 2020-144), Educational Attainment of Young Adults.,

tablas y figuras relacionadas: (listadas por fecha de publicación)

  • 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabla 104.10. Tasas de finalización de la escuela secundaria y obtención de la licenciatura entre personas de 25 años o más, por raza/etnia y sexo: años seleccionados, 1910 a 2019
  • 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabla 104.20. Porcentaje de personas de 25 a 29 años con niveles seleccionados de logro educativo, por raza/etnia y sexo: años seleccionados, 1920 a 2019
  • 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabla 603.10., Porcentaje de población de 25 a 64 años que terminó la escuela secundaria, por grupo de edad y País: años seleccionados, 2000 a 2018
  • 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabla 603.20., Porcentaje de la población de 25 a 64 años que obtuvo algún título postsecundario, por grupo de edad y País: años seleccionados, 2000 a 2018
  • 2020, la condición de Educación 2020: Nivel educativo internacional
  • 2017, La condición de Educación 2017: tasas de discapacidad y situación laboral por nivel educativo
  • 2016, Digest of Education Statistics 2015, tabla 104.65.,título de ciate o superior, por sexo y raza/etnia: 1992 a 2015
  • 2016, estudiantes de Educación postsecundaria por primera vez en 2011-12: Persistencia y logro de tres años en cualquier institución
  • 2016, estudiantes de Educación postsecundaria por primera vez en 2011-12: retención y logro de tres años en la primera institución

fecha)

  • 2020, programa de actividades internacionales (IAP): esta página proporciona una recopilación de indicadores de una multitud de fuentes de datos con una rica variedad de información sobre el estado actual de la educación a nivel internacional.,
  • 2020, nces Blog: The High School and Beyond Midlife Study
  • 2019, Status and Trends in the Education of Racial and Ethnic Groups, Indicator 27: Educational Attainment
  • 2017, Adult Education Attainment and Assessment Scores: A Cross-National Comparison
  • 2017, Adult Training and Education: Results from The National Household Education Surveys Program of 2016
  • 2016, persistencia y logro de los estudiantes de postsecundaria 2011-12 por primera vez después de 3 años (BPS:12/14)