las evaluaciones formales son las pruebas sistemáticas, pre-planificadas y basadas en datos que miden qué y qué tan bien han aprendido los estudiantes. Las evaluaciones formales determinan la competencia o dominio del contenido por parte de los estudiantes, y se pueden usar para comparaciones con ciertos estándares.,


 ejemplos: 


    

  •  pruebas estandarizadas
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  • pruebas referenciadas a criterios
    • 

  • prueba referenciada a normas
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  • pruebas de rendimiento
    • 

  • pruebas de aptitud
    • 



las evaluaciones informales son aquellas formas espontáneas de evaluación que se pueden incorporar fácilmente en las actividades diarias del aula y que miden el rendimiento y el progreso de los estudiantes. Las evaluaciones informales se basan en el contenido y el rendimiento.,


ejemplos:


    

  • checklist
    • 

  • observation
    • 

  • portfolio
    • 

  • rating scale
    • 

  • time sampling
    • 

  • event sampling
    • 

  • anecdotal record
    • 





Characteristics of good formal assessment:


    

  • debe ser capaz de responder a las preguntas: ¿Qué sabe el estudiante? ¿Qué tan competente es el estudiante en función del resultado de aprendizaje específico? ¿Cuánto conocimiento y habilidades ha alcanzado y retenido el estudiante de estudiar una lección/curso específico?,onstructive (debe ser capaz de señalar las fortalezas y debilidades de los estudiantes; proporcionar a la dirección de mejora)
    • 

  • debe ser clara (debe manifestar el verdadero propósito de la evaluación; en su caso, determinar el comportamiento o habilidad)
    • 

  • debe ser imparcial (debe mantener la objetividad; el registro único de lo que en realidad es observado y escuchado sin perder los detalles de último minuto)
    • 

  • preferiblemente debe ser interactiva (debería provocar una respuesta y la interacción de y entre los estudiantes)
    • 

  • debe ser oportuna 
    • 



evaluación Informal no puede sustituir completamente a la evaluación formal., Necesitamos ambos, ya que uno complementa al otro, en la representación de imágenes precisas de nuestros estudiantes. Podemos utilizar cualquier tipo (dependiendo del propósito previsto) para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El tipo de evaluación que debemos utilizar debe coincidir con el propósito previsto de la evaluación. Por ejemplo, si queremos evaluar el rendimiento académico de los estudiantes y compararlo con otros estudiantes, podemos usar la evaluación formal., Si queremos usar la evaluación para monitorear el progreso de los estudiantes y ayudarlos a maximizar su propio aprendizaje, o usar la evaluación para mejorar la instrucción, entonces podemos usar la evaluación informal.