selon le Centre national de l’éducation, en 2016, plus de 20% des élèves ont déclaré avoir été victimes d’intimidation.
c’est une statistique stupéfiante; surtout compte tenu des nombreuses façons dont l’intimidation peut affecter le bien-être des élèves. Les enfants ciblés souffrent souvent de mauvais résultats scolaires, de problèmes de sommeil, d’anxiété et de dépression. Et n’oublions pas les élèves qui font de l’intimidation—ils courent un risque beaucoup plus élevé pour toute une série de problèmes qui pourraient s’étendre à l’âge adulte, allant du comportement violent à la toxicomanie.,
en tant Qu’éducateur, que pouvez-vous faire pour faire un impact? Comment Pouvez-vous créer un climat de classe qui empêche l’intimidation, mais aussi mettre en place des interventions qui arrêtent le comportement à ses débuts? Nous avons parlé à des experts en éducation et en counseling en santé mentale pour élaborer ces six stratégies.
enseignez la gentillesse et l’empathie.
lorsque les élèves sont capables d’aborder les idées et les problèmes sous plusieurs angles, ils sont moins susceptibles d’intimider les autres.
dès le plus jeune âge, les élèves devraient participer à des activités qui stimulent l’apprentissage socio-émotionnel., En tant qu’enseignant, trouvez des moyens d’aider les enfants à comprendre et à apprécier leur identité ainsi que celle des autres. Pour ce faire, il faut de l’empathie et de la gentillesse, deux compétences que des éducateurs comme Susan Patterson, qui dirige un cours de cyberintimidation à L’Université Lesley, croient pouvoir enseigner.
« L’empathie est la capacité de se mettre à la place de quelqu’un d’autre, et les enseignants doivent intégrer cette compétence dans leur programme d’études”, explique Patterson. « Nous devons faire un travail d’identité avec les enfants dès le début afin que les enfants sachent qui ils sont et qui sont tous les autres et quelle est leur place dans le monde., »
Une façon de le faire est d’amener les enfants à se réunir et à parler de leurs différences. Permettez – leur de pratiquer la résolution de conflits, de résoudre les problèmes et de développer leur compréhension de ceux qui les entourent.
créer des opportunités de connexion.
favoriser un sentiment de communauté dans votre classe peut réduire les incidents d’intimidation et faciliter la guérison des élèves ciblés.
la recherche montre que lorsque les étudiants ciblés se sentent connectés à leurs pairs, ils sont mieux en mesure de faire face à l’intimidation., Des études indiquent également qu’apprendre aux élèves à parler lorsqu’ils sont témoins d’un comportement d’intimidation et à prendre position contre cela peut réduire de plus de 50% les futures situations d’intimidation.
« tout est une question de connexion”, explique Nancy Beardall, qui a créé et mis en œuvre un programme de prévention de l’intimidation dans les écoles publiques de Newton. « Lorsque les élèves se sentent connectés à leurs pairs, à leur école et à leur communauté, ils font mieux. »
en classe, commencez par créer un endroit sûr où les élèves peuvent s’exprimer et se sentir entendus., Cultiver les capacités des élèves à défendre leurs intérêts en leur nom et en celui des autres. En dehors de la classe, facilitez les occasions de renforcement positif en aidant les élèves à participer à des activités parascolaires qui correspondent à leurs passe-temps et Intérêts.
identifiez ‘les comportements de passerelle. »
Les chercheurs ont constaté que les petits comportements peuvent souvent signaler les schémas de début de l’intimidation. Souvent manqués par les éducateurs qui ont déjà tant de choses dans leur assiette, ces indicateurs, appelés « comportements de passerelle”, peuvent être difficiles à détecter., Mais, si vous pouvez les reconnaître tôt, il y a une chance que vous pourriez empêcher le comportement d’intimidation de se développer sur la route., En tant qu’éducateur, voici quelques-uns des comportements clés dont vous devriez prendre note:
- roulement des yeux
- regard prolongé
- retour en arrière
- rire cruellement/encourager les autres à rire
- appel nominal
- ignorer ou exclure
- causer des dommages physiques
- Espionnage
- harcèlement criminel
bien que ces comportements classé comme l’intimidation, la mise en place d’interventions maintenant pourrait atténuer la probabilité qu’elles deviennent quelque chose de plus problématique., « La recherche impliquerait que cela mène à l’intimidation, et que si nous pouvons arrêter les enfants ici, alors nous allons faire un long chemin pour arrêter le problème”, dit Patterson.
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