Un processus phonologique trouble est une simplification du système de son qui affecte également l’intelligibilité. Les étudiants ayant des problèmes de processus phonologiques démontrent des difficultés à acquérir un système phonologique; impliquant l’organisation des modèles de sons dans le cerveau et la sortie, pas nécessairement dans la production motrice des sons comme des erreurs D’Articulation. Un processus phonologique est une modification modelée du système de la parole des adultes., Par exemple, un processus phonologique appelé fronting est lorsque les sons arrière /k/ et /g/ qui sont produits par la langue se déplaçant vers le haut dans le dos, sont remplacés par des sons avant /t/ et /d/ qui sont faits par la langue remontant dans le devant (tat/chat, doat/chèvre, etc.). Ceci est généralement observé chez les jeunes enfants dont le discours est inintelligible, mais il peut également être vu chez les enfants en développement normal au niveau de la maternelle. S’ils n’utilisent qu’un seul processus pour simplifier leur discours, nous ne les évaluons généralement pas ou ne les inscrivons pas en thérapie., Au lieu de cela, nous les surveillerons et les évaluerons ultérieurement, si nécessaire. Cela ne signifie pas que l’enfant est incapable de produire un son spécifique comme avec les troubles de L’Articulation. Au lieu de cela, comme décrit ci-dessus, l’enfant est stimulable pour les sons isolés lorsqu’il est invité.
Les deux peuvent mettre un enfant à risque de troubles de l’écriture et de la lecture.
rappelez-vous que l’acquisition des sons est variable d’un enfant à l’autre, c’est pourquoi il existe une large gamme de sons. Si un enfant n’a pas /k/ ou /g/ Au début de la maternelle, il se développera très probablement naturellement s’il n’y a pas d’autres erreurs sonores., Veuillez noter certains des signaux d’alarme suivants pour l’articulation qui nécessitent une référence immédiate:
le niveau phonologique ou phonémique est le travail cérébral qui organise les sons de la parole dans les modèles sonores à produire. Les sons doivent se contraster les uns avec les autres, OU être distincts les uns des autres, afin que nous puissions avoir un sens lorsque nous parlons.
Le trouble de L’Articulation (phonétique) est un trouble du son de la parole qui affecte le niveau phonétique. L’enfant a du mal à dire des consonnes et des voyelles particulières. La raison de ceci peut être inconnue (par exemple,, les enfants atteints de troubles fonctionnels de la parole qui n’ont pas de problèmes graves avec la fonction musculaire); ou la raison peut être connue (par exemple, les enfants atteints de dysarthrie qui ont de graves problèmes avec la fonction musculaire).
Un trouble phonologique est un trouble du son de la parole qui affecte le niveau phonologique (phonémique). L’enfant a du mal à organiser ses sons de la parole en un système de motifs sonores (motifs phonémiques).
la différence entre un trouble de L’Articulation et un trouble phonologique; un trouble de l’articulation est la difficulté de l’enfant au niveau phonétique/moteur., Ils ont du mal à faire les sons de la parole individuelle. Un trouble phonologique est la difficulté d’un enfant à son niveau phonémique (dans son cerveau). Ce « niveau phonémique » est parfois appelé « le niveau linguistique » ou « un niveau cognitif ».