des difficultés D’Apprentissage spécifiques affectent un pourcentage important de la population – et la dyslexie seule peut affecter jusqu’à 10% d’entre nous – 4% sévèrement. Les enseignants qui ne sont pas formés pour reconnaître les signes de difficultés d’apprentissage spécifiques peuvent involontairement marteler l’estime de soi d’un élève.

S’il est bon avec les mots et qu’il ne fonctionne pas académiquement, et s’il ne peut pas épeler aujourd’hui ce qu’il a orthographié correctement hier, il doit être peu coopératif, n’est-ce pas?, Les difficultés éducatives des enfants ayant une différence d’apprentissage peuvent être aggravées si leurs enseignants n’ont pas reçu de formation sur la façon de réagir.

certains éducateurs et commentateurs sociaux soulignent une association entre le fait d’être issu d’une zone socio-économique défavorisée et une culture anti-scolaire. L’éducation n’est pas cool; jouer le clown de la classe, être perturbateur, répondre, et faire partie d’un groupe de pairs anti-apprentissage est.,

cependant, les éducateurs du monde des difficultés d’apprentissage ou des différences spécifiques voient souvent ce comportement comme un mécanisme de défense qui cache une incapacité à lire ou à épeler.

reconnaître la dyslexie en classe

Vous pouvez avoir un enfant ou un jeune très intelligent qui est évidemment brillant et articulé, créatif et conscient de l’espace, mais qui se débat avec la lecture, l’orthographe et l’écriture, et se sent humilié lorsqu’on lui demande de lire à haute voix.,

appelons-le « Il” car actuellement plus d’hommes que de femmes sont identifiés comme ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques (et, incidemment, un nombre disproportionné de ces hommes sont gauchers). Il ne veut pas que ses amis découvrent à quel point il a du mal à lire. Il ne veut pas qu’ils se moquent de lui, ou l’appellent épais ou stupide, et donc il agit en classe.,

dites-lui assez souvent qu’il n’essaie pas assez fort, embarrassez-le en s’attendant à ce qu’il copie du tableau ou Lise à haute voix, pénalisez ses affectations en raison d’une mauvaise orthographe, et vous pourriez contribuer à une prophétie auto-réalisatrice.

à titre d’exemple, une mère en colère a rapporté à quel point cela a été dévastateur pour son fils dyslexique, dont l’un des points forts à l’école était L’éducation physique et le sport, lorsqu’il a perdu des points à son examen de L’éducation physique pour mauvaise orthographe., C’est une ironie cruelle et cela montre que parfois un parent peut jouer un rôle important dans la sensibilisation des enseignants – ce qu’elle a fait dans ce cas.

la tragédie est que la reconnaissance et l’intervention précoces – l’adoption de stratégies d’enseignement « adaptées à la dyslexie” et l’aide à identifier les stratégies d’adaptation qui conviennent à un élève particulier – sont susceptibles de transformer l’échec scolaire et scolaire en succès.

il convient de souligner que l’intelligence des élèves ayant des difficultés D’Apprentissage spécifiques et leur capacité à apprendre ne sont pas en cause., Ce sont leurs performances et leurs réalisations qui peuvent être affectées par une incapacité à faire face aux aspects du processus d’apprentissage traditionnel, c’est – à – dire à en tirer des leçons. C’est pourquoi certains experts dans le domaine préfèrent le terme « différence d’apprentissage” à « difficulté d’apprentissage”.

Dyslexie friendly teaching

de nombreux enfants ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques auront du mal à apprendre lorsqu’ils recevront certaines méthodes d’enseignement traditionnelles. Cependant, une approche « dyslexique amicale » fonctionne pour tout le monde.,

Cette approche pourrait inclure un enseignement multisensoriel: de petites étapes incrémentales dispensées une à la fois, avec de nombreuses possibilités de répétition, afin que les apprenants puissent procéder à leur propre rythme et recevoir un renforcement positif au fur et à mesure de leur apprentissage. Chaque enfant est, bien sûr, différent et cela aura des conséquences sur la façon dont ils apprennent le mieux.

prise de notes

copier à partir du tableau peut être extrêmement difficile pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques., Pour l’étudiant dyslexique qui a du mal à lire un texte imprimé, déchiffrer l’écriture de quelqu’un peut présenter un défi supplémentaire.

ajoutez à cela une difficulté avec le processus physique de l’écriture, ce qui est souvent vu chez les étudiants qui ont à la fois la dyslexie et la dyspraxie. En savoir plus sur les stratégies pour aider les enfants dyspraxiques en classe.

Après avoir décodé le mot, l’élève dyslexique peut devoir se concentrer consciemment sur la forme et la direction de chaque lettre individuelle, en retirant son attention de ce qui est dit par l’enseignant.,

l’élève qui a des problèmes de mémoire à court terme peut seulement être en mesure de traiter un mot ou de petites parties d’une phrase à la fois, et la capacité de travailler à la vitesse peut bien être un problème. Ainsi, lorsque l’élève lève les yeux et qu’il a fort probablement du mal à trouver à nouveau la bonne place sur le tableau, tout cela prend tellement de temps que l’enseignant a effacé les informations et est passé à autre chose.

quand il est temps de réviser, l’élève a des notes incomplètes et peut même avoir du mal à lire sa propre écriture. Un système de jumelage pour une bonne prise de notes peut aider, et en outre, renforcer l’apprentissage.,

rendre le matériel écrit compatible avec la dyslexie

Les stratégies D’enseignement pour aider les élèves ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques à réussir peuvent inclure que l’enseignant fournisse à l’élève des notes écrites pour chaque session afin qu’il ne soit pas nécessaire de copier du tableau.

gardez à l’esprit ce qui suit:

  • Les puces peuvent être plus utiles que les blocs de texte.

  • élèves Dyslexiques peuvent éprouver des difficultés particulières avec l’imprimé noir sur blanc. Si possible, utilisez une teinte pastel pour les distributions., Il n’y a pas de consensus sur la meilleure couleur, mais le blanc cassé/beige est particulièrement populaire.

  • Ne pas justifier la marge de droite.

  • Choisissez une police claire qui facilite la lecture pour les enfants dyslexiques, comme Arial et une taille de police d’au moins 12 points.

  • inclure une liste de mots-clés de vocabulaire qui facilitera la lecture.

présentation de l’information aux étudiants

donnez d’abord un aperçu, présentez l’information, puis résumez ce que vous avez couvert. Demandez aux élèves de résumer verbalement ce qu’ils ont appris.,

compétences et stratégies D’étude

pour obtenir des informations et des idées sur papier, l’apprenant peut trouver des cartes mentales et des diagrammes d’Araignée utiles. L’écriture de cadres peut aider à l’organisation. Encouragez l’élève à utiliser des stylos surligneurs pour les concepts clés. L’utilisation d’une règle sous une ligne de texte lors de la lecture peut aider les élèves pour qui les mots se déplacent sur une page imprimée.

écriture et orthographe

les mnémoniques peuvent aider à épeler les mots difficiles avec lesquels l’apprenant a toujours du mal (comme les gros Éléphants ne peuvent pas toujours utiliser de petites sorties pour se souvenir de l’orthographe de « parce que”)., L’apprentissage des mots à vue peut également aider à l’orthographe, à l’écriture et à la lecture.

Voici quelques autres choses à considérer:

  • Certains élèves auront l’avantage d’avoir un gros stylo ou un crayon à maintenir

  • Il est de plus en plus commune pour permettre aux élèves d’utiliser des ordinateurs portables en salle de classe. Un étudiant désorganisé qui perd fréquemment ses notes bénéficiera de l’envoi de matériel de cours par e-mail.

  • une compétence particulièrement utile pour l’élève dyslexique à maîtriser est la frappe au toucher., Alors que l’étudiant peut toujours lutter avec l’écriture manuscrite, la frappe tactile peut devenir automatique et coule simplement entre les doigts sans pensée consciente. L’étudiant travaille plus rapidement et peut gérer plus d’informations. La saisie tactile peut avoir l’avantage supplémentaire d’introduire un accès automatique aux correcteurs orthographiques et d’améliorer les compétences en compréhension de lecture.

ressources pour les élèves à la maison et à l’école

Touch-type Read and Spell vise à améliorer la lecture, l’écriture, l’orthographe, les compétences du clavier d’ordinateur et l’estime de soi en enseignant la dactylographie tactile d’une manière conviviale contre la dyslexie.,

En outre, les enseignants ou les assistants d’enseignement n’ont pas besoin d’avoir une qualification pour travailler avec des étudiants ayant des différences d’apprentissage spécifiques pour être en mesure de dispenser le cours efficacement.