objectif

Les étudiants seront en mesure d’expliquer que la densité d’un liquide a à voir avec la façon dont il est lourd pour la taille de l’échantillon. Les élèves pourront également expliquer que si un liquide est plus dense que l’eau, il coulera lorsqu’il sera ajouté à l’eau, et s’il est moins dense que l’eau, il flottera.

Concepts clés

  • Un liquide, tout comme un solide, a sa propre densité caractéristique.
  • La densité d’un liquide est une mesure de la lourde c’est pour la quantité mesurée., Si vous pesez des quantités ou des volumes égaux de deux liquides différents, le liquide qui pèse le plus est plus dense.
  • Si un liquide moins dense que l’eau est doucement ajouté à la surface de l’eau, il flottera sur l’eau. Si un liquide plus dense que l’eau est ajouté à la surface de l’eau, il coulera.

Remarque: Nous utilisons délibérément les Termes « taille” et « quantité” au lieu de « volume” dans cette leçon sur la densité. Nous utilisons également  » lourd”, « léger” et « poids”au lieu de « masse »., Si vos élèves ont déjà appris les significations de volume et de masse, vous pouvez facilement utiliser ces termes pour définir la Densité (Densité = Masse/volume), puis utiliser ces termes dans cette leçon.

alignement des NGSS

  • NGSS 5-PS1-3: Effectuer des observations et des mesures pour identifier les matériaux en fonction de leurs propriétés.

résumé

dans la leçon précédente, les élèves ont appris que la densité dépend de la densité d’un objet ou d’une substance par rapport à sa taille, et que la densité détermine si un objet coule ou flotte., Les élèves ont également observé que vous pouvez comparer la densité d’une substance à la densité de l’eau en comparant les poids de quantités égales de la substance et de l’eau à l’aide d’une balance.

dans cette leçon:

  • à titre de démonstration, l’enseignant comparera le poids d’une quantité ou d’un volume égal d’eau et de sirop de maïs afin que les élèves puissent observer que le sirop de maïs est plus dense que l’eau et les puits.
  • Les élèves compareront le poids d’une quantité ou d’un volume égal d’eau et d’huile végétale et verront que l’huile végétale est moins dense que l’eau et flotte.,
  • Les élèves ajoutent du sirop de maïs à l’huile et à l’eau en couches et voient le sirop de maïs couler sous l’huile et l’eau.

Evaluation

Téléchargez la fiche d’activité de l’élève (PDF) et distribuez-en une par élève lorsque spécifié dans l’activité. La feuille d’activité servira de composante D’évaluation du plan de leçon 5-E.

sécurité

assurez-vous que vous et vos élèves portez des lunettes de sécurité bien ajustées. L’alcool isopropylique” frottant  » est un liquide inflammable. Tenir à l’écart de la chaleur, des étincelles, des flammes nues et des surfaces chaudes., L’alcool isopropylique est également irritant pour les yeux et la peau, et peut causer de la somnolence ou des étourdissements en cas d’inhalation. Travailler avec de l’alcool isopropylique dans une pièce bien ventilée. Lisez et suivez tous les avertissements sur l’étiquette.

Nettoyage et d’Élimination

Rappelez aux élèves de se laver les mains après avoir terminé l’activité. Tous les matériaux courants du ménage ou de la salle de classe peuvent être sauvegardés ou éliminés de la manière habituelle.,

matériaux

  • eau
  • 2 tasses en plastique transparent
  • sirop de maïs (sirop Karo), 1 tasse
  • colorant alimentaire
  • bâton de Popsicle ou cuillère en plastique
  • huile végétale
  • alcool isopropylique « frottant” (70%)
  • glaçons
  • équilibre

préparation des enseignants

verser 50 ml de sirop de maïs, 50 ml D’eau et 50 ml D’huile végétale dans trois gobelets en plastique pour chaque groupe.

remarque: le sirop de maïs et l’huile végétale peuvent être difficiles à nettoyer des cylindres gradués., Pour éviter ce gâchis, mesurez et versez 50 mL d’eau dans chacune des trois tasses en plastique. Marquez ensuite l’extérieur de chaque tasse pour indiquer le niveau du liquide dans chaque tasse. Versez l’eau de deux des tasses et séchez l’intérieur avec une serviette en papier. Ensuite, utilisez ces tasses pour mesurer la quantité de sirop de maïs et d’huile végétale pour chaque groupe. Ajouter 1 goutte de colorant alimentaire au sirop de maïs.

Chaque groupe aura besoin de 50 mL de sirop de maïs, 50 mL d’eau et 50 mL d’huile végétale de séparer les tasses.,

pour la démonstration, vous aurez besoin de 50 ml d’eau et 50 mL de sirop de maïs (coloré avec 1 goutte de colorant alimentaire) dans des tasses séparées.