ordre de naissance et théorie Adlérienne

Alfred Adler « a été le premier à développer une théorie complète de la personnalité, des troubles psychologiques et de la psychothérapie, qui représentait L’une des facettes de son travail complexe porte sur l’importance de l’ordre de naissance pour les résultats des jeunes. La théorie adlérienne suggère que l’ordre de naissance et le nombre de frères et sœurs affectent le potentiel d’un enfant., Adler a appelé à l’importance de comprendre la « Constellation familiale”:

« Il est courant d’imaginer que des enfants d’une même famille sont formés dans le même environnement. Bien sûr, il y a beaucoup de choses qui sont les mêmes pour tous dans le même foyer, mais la situation psychique de chaque enfant est individuelle et diffère de celle des autres, en raison de l’ordre de leur succession” (Adler, 1964, p. 96).

Les chercheurs ont montré que l’ordre de naissance psychologique et réel a un impact sur les résultats individuels., Ils notent que  » bien que les chercheurs aient examiné les effets de l’ordre de naissance sur l’intelligence, la réussite et la personnalité, bon nombre de ces études présentent des défauts insurmontables, et les meilleurs travaux ont produit des résultats faibles ou incohérents” (Freese & Powell, 1998, p. 57). Les problèmes qui se posent comprennent « les difficultés méthodologiques, la probabilité de très petites tailles d’effet (le cas échéant) et le statut théorique incertain de la position de naissance” (Stagner, 1986, p. 377)., Contrairement à ces résultats, des travaux plus récents considèrent la force de l’ordre de naissance comme un facteur important associé à différents résultats, en particulier pour les premiers-nés. Par exemple, Sulloway (1996) a étudié des preuves qui ont examiné la question de savoir pourquoi certains individus—pour lui des scientifiques révolutionnaires—se rebellent et réalisent des percées remarquables dans leurs domaines (C’est-à-dire Darwin). Dans son livre, il a développé une position théorique solide sur la façon dont l’ordre de naissance influence les résultats des enfants au sein des familles., Sulloway (1996) affirme que l’ordre de naissance a été critiqué injustement en raison en grande partie de problèmes méthodologiques, sa discussion prend en compte la dynamique familiale de l’âge, du sexe, de la classe et de la richesse pour appuyer la conclusion que « les frères et sœurs élevés ensemble sont presque aussi différents dans leur personnalité que les personnes De ce point de vue, Sulloway développe un récit complexe qui entremêle les sciences biologiques et sociales pour montrer comment la famille et l’ordre de naissance ont un impact sur les résultats des enfants., Cependant, d’autres chercheurs ont suggéré que dans de nombreux résultats, la variation entre frères et sœurs peut être plus grande que la variation entre les familles, ce qui suggère qu’il reste beaucoup de territoire à explorer pour comprendre la dynamique familiale complexe qui affecte les résultats de la vie des individus (Conley, 2004). En outre, Freese, Powell, & Steelman (1999) soutiennent que les effets de l’ordre de naissance qui s’étendent au-delà des attributs personnels aux attitudes sociales sont minimes., Pourtant, ils notent que « bien que nous ne trouvions aucune preuve soutenant les affirmations théoriques de Sulloway, nos résultats ne peuvent pas être considérés comme une accusation de perspectives évolutives” (Freese, Powell, & Steelman (1999), p. 236).

Cet article examine les effets de l’ordre réel des naissances sur plusieurs variables. Nous reconnaissons Qu’Adler a suggéré que l’ordre psychologique de naissance est d’une importance vitale pour comprendre l’interprétation d’un sujet de sa situation dans un environnement (comme la famille) (Adler, 1937)., Des études ont mis en évidence l’utilité de comprendre l’ordre psychologique des naissances; par exemple, un projet a examiné 134 enfants d’âge scolaire à l’aide de L’instrument D’Inventaire psychologique des ordres de naissance de White-Campbell et a trouvé un appui que l’ordre psychologique des naissances affecte les capacités d’adaptation (Pilkington, White, & Matheny, 1997). La validité de L’Instrument D’Inventaire psychologique des ordres de naissance de White-Campbell pour observer davantage que les effets psychologiques de l’ordre de naissance peuvent l’emporter sur l’ordre de naissance réel a également été notée (Stewart & Campbell, 1998)., D’autres études plus récentes ont examiné l’ordre psychologique de naissance avec des étudiants qui examinaient: l’atmosphère familiale et la personnalité (Stewart, Stewart, & Campbell, 2001); les problèmes de mode de vie (Gfroerer, Gfroerer, Curlette, White, & Kern, 2003); et le perfectionnisme multidimensionnel (Ashby, LoCicero, & Kenny, 2003). Cependant, la recherche a toujours montré que l’examen de l’ordre de naissance réel offre des informations utiles., Dans sa revue des articles sur l’ordre de naissance de 1960 à 1999, Eckstein (1998) a rapporté des études statistiquement significatives sur l’ordre de naissance (mais pas des études psychologiques sur l’ordre de naissance) et offre un certain soutien aux travaux portant sur l’ordre de naissance réel. Sa revue note spécifiquement que la recherche a montré des différences de personnalité entre les sujets selon quatre grandes catégories: plus âgé, moyen, plus jeune et célibataire (p. 482)., Comme Adler l’a suggéré, les individus dans les familles connaissent des environnements différents au sein d’une même famille et certaines de ces différences peuvent être attribuées à l’ordre de naissance (Sullivan & Schwebel, 1996). Dans une étude portant sur quatre-vingt-treize étudiants de premier-né, d’âge moyen et de dernier-né jamais mariés, Sullivan& Schwebel a trouvé une cohérence avec la théorie D’Adler dans les relations cognitives des individus (1996, p. 60)., Une autre étude a examiné 154 étudiants d’une grande université du Sud pour évaluer l’ordre de naissance réel sur les attributions internes et externes et a constaté que les attributions différaient selon l’ordre de naissance pour les attributions positives (Phillips & Phillips, 1998). Une étude a examiné 900 étudiants de premier cycle qui ont été invités à localiser leur ordre de naissance, l’ordre de naissance des parents et celui de leur meilleur ami., Cette étude a fourni des preuves montrant que les personnes qui partageaient le même ordre de naissance étaient plus susceptibles d’être romantiquement impliquées ou d’avoir des relations étroites avec d’autres personnes similaires (Hartshorne, Salem-Hartshorne, & Hartshorne, 2009).

Le champ demeure controversée. D’autres chercheurs ont critiqué les bourses d’études sur l’ordre de naissance en ne prédisant que des résultats positifs tels que le succès dans les carrières, les résultats aux tests et le revenu (Argys, Rees, Averrett, & Witoonchart, 2006)., Les chercheurs suggèrent que des informations utiles sur les résultats des jeunes peuvent également être comprises en examinant les comportements à risque chez les enfants, tels que la consommation de drogues et l’activité sexuelle. Par exemple, une étude récente a examiné comment la compréhension de l’ordre de naissance dans la dynamique familiale pourrait avoir un impact sur les jeunes étudiants afro-américains:

« relier un lien entre l’ordre de naissance et l’alcool constituerait une étude de mesure « au sein de la famille”. Le concept de « au sein de la famille » se concentre sur les frères et sœurs individuels et leurs positions de naissance., Des facteurs d’enquête tels que la position d’un frère ou d’une sœur par rapport à la consommation d’alcool peuvent faciliter une meilleure compréhension des habitudes de consommation d’alcool au collège et d’autres comportements à haut risque” (Laird & Shelton, 2006, p. 19).

Il est donc utile d’aborder les contextes internationaux en utilisant les théories D’Adler afin d’examiner s’il existe des effets que les rôles de l’ordre de naissance des enfants ont sur les choix de vie positifs (résultats scolaires) et négatifs (modèles de consommation de drogues à haut risque).,

Le travail D’Adler a rarement été appliqué à un contexte international, mais des travaux récents soulignent sa pertinence persistante. À partir d’une étude qui a pris des données du Ministère des Services sociaux de différentes années (2003-2007) de plus de 95 000 personnes de douze pays subsahariens, les chercheurs ont développé un cadre utilisant des régressions à effet fixe par pays pour comprendre comment l’ordre de naissance affecte les résultats scolaires des premiers-nés tout en tenant compte du SES et du genre Tenikue & Verheyden, 2010.,

comprendre comment l’ordre de naissance et le genre fonctionnent dans le contexte de diverses populations, dans ce cas un contexte international, peut être un domaine important et vital pour les chercheurs à explorer. Premièrement, ces études expliquent et améliorent davantage les approches culturellement compétentes pour les praticiens de la santé mentale et les autres personnes intéressées par le travail fondé sur des données probantes. Deuxièmement, un tel travail peut contribuer à la théorie globale et à la littérature sur l’ordre des naissances.

cependant, l’évaluation des effets de l’ordre de naissance a eu un succès mitigé (Solloway, 1996)., Pour contribuer davantage à notre compréhension des effets de l’ordre de naissance sur les comportements des jeunes, et en s’appuyant sur les travaux de chercheurs antérieurs (Jordan, Whiteside, & Manaster, 1982), nous avons testé si trois modèles théoriques de l’ordre de naissance expliquaient de manière différentielle la variation de la Ces modèles ont d’abord été suggérés par Jorden, Whiteside et Manaster (1982) comme un moyen de tester les effets possibles de l’ordre de naissance., Ces auteurs notent que les modèles ont été tirés de recherches antérieures et consistent en trois façons légèrement différentes de mesurer l’ordre de naissance. Le premier modèle est appelé « research expedient » et prend en compte uniquement le premier enfant, l’enfant du milieu et le plus jeune, y compris les enfants qui sont le deuxième enfant de seulement deux enfants (Falbo, 1977; 1981)., Le deuxième modèle est appelé « positions de l’ordre de naissance D’Adler » et regarde à nouveau « enfant unique » , mais ajoute de nouveaux niveaux de premier enfant, le deuxième enfant, le milieu d’au moins trois enfants dans une famille, et le plus jeune enfant non compris le deuxième enfant de deux enfants (Shulman & Mosak, 1977). Enfin, nous avons utilisé Shulman et Mosak (1977) comme cité dans Jordan, et. al (1982) modèle de taille de la famille qui prend en compte la taille de la famille (petite, moyenne ou grande) et examine ensuite à nouveau l’ordre de naissance à l’intérieur de ces niveaux de taille de la famille., Par exemple, Ce modèle considère le seul enfant d’une famille petite, moyenne ou nombreuse; ensuite, le modèle continue avec le premier-né, le deuxième-né, les enfants du milieu et les plus jeunes enfants au sein d’une famille petite, moyenne et nombreuse., Nous avons choisi les variables dépendantes, la consommation de drogues chez les jeunes et les résultats scolaires pour les raisons suivantes: Premièrement, des études ont montré que ces variables ont une certaine corrélation avec l’ordre de naissance (Laird & Shelton, 2006); Deuxièmement, la consommation de drogues a été considérée comme un problème croissant pour les populations d’Amérique latine, et une façon de traiter ce problème consiste à examiner les résultats scolaires.

dans la présente étude, nous avons utilisé ces trois définitions de l’ordre de naissance pour tenir compte des opinions divergentes quant à l’efficacité des études sur l’ordre de naissance., Ce travail peut ensuite contribuer à la littérature sur l’ordre de naissance en testant des modèles qui tiennent compte de la recherche opportune, de la position de L’ordre de naissance D’Adler et des définitions de la taille de la famille de l’ordre de naissance. À ce jour, nous ne connaissons aucune étude qui a testé plus d’un modèle d’ordre de naissance simultanément et qui a examiné les populations latino-américaines pour comprendre comment l’ordre de naissance et le sexe peuvent être associés aux résultats scolaires des jeunes et à la consommation et à l’abus de substances.