di Becton Loveless

“Disturbo emotivo e comportamentale” è un termine generico in base al quale cadono diverse diagnosi distinte (come Disturbo d’ansia, disturbo maniaco-depressivo, disturbo oppositivo-provocatorio e altro). Questi disturbi sono anche chiamati “disturbo emotivo” e ” emotivamente sfidato.,”Secondo il Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), i bambini con disturbi emotivi e comportamentali presentano una o più di queste cinque caratteristiche:

  1. Un’incapacità di apprendere che non può essere spiegata da fattori intellettuali, sensoriali o di salute.
  2. Incapacità di costruire o mantenere relazioni interpersonali soddisfacenti con colleghi e insegnanti.
  3. Tipi inappropriati di comportamento o sentimenti in circostanze normali.
  4. Uno stato d’animo generale pervasivo di infelicità o depressione.,
  5. Una tendenza a sviluppare sintomi fisici o paure associate a problemi personali o scolastici.

IDEA garantisce agli studenti l’accesso a un’istruzione pubblica gratuita e appropriata (FAPE) nell’ambiente meno restrittivo (LRE) possibile. Come tale, gli studenti con diagnosi di disturbi emotivi (ED) sono spesso inclusi nelle aule di istruzione generale. Tuttavia, i casi più gravi spesso richiedono agli studenti di essere insegnato in “unità cluster” di educazione speciale, programmi autonomi o anche scuole separate.,

Sotto il termine ombrello dei disturbi emotivi e comportamentali, ci sono due categorie: Disturbi psichiatrici e disabilità comportamentali.

Disturbi psichiatrici

Questa categoria comprende una vasta gamma di condizioni. I disturbi psichiatrici sono definiti come modelli mentali, comportamentali o percettivi o anomalie che compromettono il funzionamento quotidiano e causano disagio., Alcuni degli esempi più comuni di queste diagnosi sono:

  • Disturbo d’Ansia
  • Disturbo Bipolare (aka Disturbo Maniaco-Depressivo)
  • disturbi Alimentari (come anoressia, bulimia e binge-eating disorder)
  • Disturbo Ossessivo-Compulsivo
  • Disturbo Psicotico

Da un insegnante di prospettiva, disturbi psichiatrici presente una grande sfida per una serie di motivi. Per uno, le scuole non sono ospedali e non ci si può aspettare che gli insegnanti “curino” questi disturbi., Gli studenti che lottano con questo tipo di sfide sono spesso sottoposti a trattamento e possono ricevere farmaci. I farmaci possono influenzare le persone in modi inaspettati e, poiché le informazioni mediche sono riservate, gli insegnanti potrebbero non essere consapevoli del motivo per cui gli studenti agiscono nel modo in cui sono. Ciò rende difficile rispondere in modo appropriato a determinati comportamenti. Inoltre, gli studenti che soffrono di queste condizioni possono essere semplicemente incapaci di soddisfare le aspettative accademiche e comportamentali., In questi casi, gli studenti hanno bisogno di ricevere interventi di educazione speciale di qualche tipo, e potrebbe essere necessario essere spostati in una classe di educazione speciale.

Disabilità comportamentali

I bambini con disabilità comportamentali si impegnano in una condotta che è dirompente per il funzionamento della classe e / o dannoso per se stessi e gli altri. Per essere diagnosticata come una disabilità comportamentale, i comportamenti non devono essere attribuibili a uno dei suddetti disturbi psichiatrici.

Esistono due categorie di disabilità comportamentali: disturbo provocatorio oppositivo e disturbo della condotta.,

Il disturbo provocatorio oppositivo è caratterizzato da estrema non conformità, negatività e riluttanza a cooperare o seguire le indicazioni. I bambini con questa condizione non sono violenti o aggressivi, semplicemente rifiutano di collaborare con adulti o coetanei.

Il disturbo della condotta è molto più grave. Questo disturbo è caratterizzato da aggressività, violenza e danno inflitto a se stessi e agli altri. Gli studenti con disturbo della condotta in genere devono essere insegnati in aule di educazione speciale fino a quando il loro comportamento è migliorato abbastanza da consentire il contatto con la popolazione di istruzione generale.,

Strategie per insegnare agli studenti con disturbi emotivi e comportamentali

Come con altre condizioni, gli studenti con disturbi emotivi e comportamentali hanno bisogno di un ambiente positivo e strutturato che supporti la crescita, promuova l’autostima e premi il comportamento desiderabile.

Regole e routine
Le regole devono essere stabilite all’inizio dell’anno scolastico e devono essere scritte in modo semplice e comprensibile. La formulazione delle regole dovrebbe essere positiva: “Rispetta te stesso e gli altri” è una regola migliore di “Non ferire nessuno.”Keep it simple: 6 regole o meno.,

Le conseguenze per la violazione delle regole dovrebbero anche essere stabilite all’inizio dell’anno scolastico e applicate in modo coerente e fermo ogni volta che le regole vengono infrante. Le conseguenze devono essere coerenti e prevedibili. Quando si somministrano le conseguenze, fornire un feedback allo studente in modo calmo e chiaro. In questo modo, lo studente capisce perché la conseguenza è necessaria. Cerca di evitare di diventare emotivamente reattivo quando le regole sono infrante. La reattività emotiva dà allo studente un’attenzione negativa, che molti bambini trovano molto gratificante. Rimanete calmi e distaccati, siate fermi ma gentili., È un equilibrio difficile da raggiungere, ma di fondamentale importanza per risultati positivi.

Le routine sono molto importanti per la gestione della classe. Gli studenti con disturbi emotivi e comportamentali tendono a lottare con transizioni e cambiamenti inaspettati. Andando oltre un programma visivo delle attività della giornata è un modo efficace per iniziare la giornata, e aiuta gli studenti si sentono a terra.,

Tecniche per sostenere un comportamento positivo
Gli studenti con disturbi emotivi e comportamentali spesso hanno bisogno di ricevere istruzioni in un ambiente di educazione speciale perché il loro comportamento è troppo disadattivo per un’aula di educazione generale. Ecco alcune idee per guidare e sostenere la crescita verso un comportamento più positivo e adattivo:

  • Token Economy – Gli studenti guadagnano punti, o token, per ogni istanza di comportamento positivo. Questi token possono quindi essere utilizzati per acquistare premi nel negozio di token., Affinché un’economia di token sia efficace, il comportamento positivo deve essere ricompensato in modo coerente e gli elementi nel negozio di token devono essere sinceramente motivanti per lo studente. Questo richiede una discreta quantità di preparazione e organizzazione, ma ha dimostrato di essere molto efficace.
  • Classroom Behavior Chart-Un grafico che traccia visivamente il livello di comportamento di ogni studente in classe. Gli studenti che si comportano positivamente progrediscono verso l’alto sul grafico; quelli che si comportano negativamente cadono verso il basso. Questo rende ogni studente responsabile e ti aiuta a monitorare e premiare i progressi., Questo non funzionerà se gli studenti difficili rimangono perennemente in fondo al grafico. Concentrarsi sul positivo al massimo grado possibile, e tenerli motivati.
  • Sistema di lotteria-Simile all’economia dei token, agli studenti che si comportano in modo positivo viene dato un biglietto con il loro nome su di esso. Questi biglietti sono posti in un barattolo e una o due volte alla settimana ne estrai uno. Il vincitore della lotteria viene premiato con un premio.
  • Positive Peer Review-Gli studenti sono invitati a guardare i loro coetanei, e identificare il comportamento positivo., Sia lo studente che si comporta positivamente e lo studente che fa l’identificazione sono premiati. Questo è l’esatto opposto del “tattle-telling” e favorisce un senso di lavoro di squadra e supporto sociale in classe.

Insegnare ai bambini con disturbi emotivi e comportamentali può essere estremamente impegnativo. Ricorda: promuovere e premiare il comportamento positivo ha dimostrato di essere molto più efficace del tentativo di eliminare il comportamento negativo. La punizione e le conseguenze negative tendono a portare a lotte di potere, che peggiorano solo i comportamenti problematici., Non è facile rimanere positivo di fronte a tali comportamenti emotivamente cercando, ma non mollare. La tua influenza potrebbe significare un mondo di differenza per questi studenti che stanno lottando con una condizione incredibilmente difficile.