Errori nell’uso
I principianti spesso confondono “I” e “me” perché significano la stessa cosa, ma anche i madrelingua possono lottare quando c’è più di un soggetto o oggetto. Studia gli errori qui sotto in modo da evitare di commettere errori simili nella tua scrittura.
- Jack e io siamo tornati a casa tardi.
In questa frase, ci sono due soggetti “Jack e me”, ma me è il caso oggettivo. Essendo un soggetto, il pronome corretto è ” I.,”Un buon modo per controllare è quello di rimuovere le altre persone all’inizio della frase e rileggere la frase per vedere se suona bene (“Me tornato a casa tardi” non lo fa!). La maggior parte delle persone può trovare la parola giusta a orecchio in questo modo.
- Il cucciolo ha leccato mia sorella e io.
Qui “I” è usato come oggetto diretto-la persona che riceve le leccate ma “me” è la parola giusta da usare come oggetto diretto. Ancora una volta, prova a rimuovere tutte le altre persone dopo il verbo tranne “I” e rileggi la frase per vedere se suona bene (di nuovo, “Il cucciolo ha leccato I” non suona bene).,
- La ragazza snob pensa di essere al di sopra della mia famiglia e di me, ma non lo è.
Questo è un altro esempio di come più oggetti aggiunge confusione. Qui “I “è usato in modo errato come oggetto della preposizione” sopra”, ma dovrebbe essere ” me.”
- Non sono stato io.
Questo fa salire molte persone in quanto non può essere controllato a orecchio, come gli esempi sopra. Sebbene questa sia una frase colloquiale comune, non è grammaticalmente corretta., In questa frase, “was” è una forma del verbo essere che imposta un nominativo predicato, quindi lo scrittore dovrebbe usare “I”, che è nel caso nominativo.
- Suzy e io siamo migliori amici.
Questo è un altro esempio di errore a causa di un soggetto plurale. “I” dovrebbe essere usato perché è la scelta corretta quando si tratta di soggetti. Può anche essere utile considerare la posizione della parola nella frase. “I “è usato prima del verbo, mentre” me ” è quasi sempre usato dopo il verbo (ad eccezione del nominativo predicato).
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