Aggiornato, Marzo 2020
Per molti studenti con disabilità—e per molti senza—la chiave del successo in aula, sta nell’aver opportuni adattamenti, alloggi, e le modifiche apportate per l’istruzione e altre attività in aula.
Alcuni adattamenti sono semplici come spostare uno studente distratto nella parte anteriore della classe o lontano dal temperamatite o dalla finestra., Altre modifiche possono comportare la modifica del modo in cui il materiale viene presentato o il modo in cui gli studenti rispondono per mostrare il loro apprendimento.
Gli adattamenti, le sistemazioni e le modifiche devono essere individualizzati per gli studenti, in base alle loro esigenze e ai loro stili di apprendimento e interessi personali. Non è sempre ovvio quali adattamenti, sistemazioni o modifiche sarebbero utili per un particolare studente, o come potrebbero essere apportate modifiche al curriculum, alla sua presentazione, all’impostazione dell’aula o alla valutazione degli studenti., Questa pagina ha lo scopo di aiutare gli insegnanti e gli altri a trovare informazioni che possano guidarli nell’apportare modifiche appropriate in classe in base a ciò di cui i loro studenti hanno bisogno.,ent i Tipi di Supporti
|
|
Torna all’inizio
Parte 1: Un Rapido Sguardo alla Terminologia
Si potrebbe chiedere se i termini supporta, le modifiche e gli adattamenti di tutti significano la stessa cosa., La risposta semplice è: No, non completamente, ma sì, per la maggior parte. (Non ti piace una risposta chiara?) Le persone tendono ad usare i termini in modo intercambiabile, per essere sicuri, e lo faremo qui, per facilità di lettura, ma si possono fare distinzioni tra i termini.
A volte le persone si confondono su cosa significa avere una modifica e cosa significa avere un alloggio. Di solito una modifica significa un cambiamento in ciò che viene insegnato o previsto dallo studente., Fare un compito più facile in modo che lo studente non stia facendo lo stesso livello di lavoro degli altri studenti è un esempio di modifica.
Un alloggio è un cambiamento che aiuta uno studente a superare o aggirare la disabilità. Permettere a uno studente che ha difficoltà a scrivere di dare le sue risposte oralmente è un esempio di alloggio. Questo studente dovrebbe ancora conoscere lo stesso materiale e rispondere alle stesse domande nel modo più completo degli altri studenti, ma non deve scrivere le sue risposte per dimostrare di conoscere le informazioni.,
Ciò che è più importante sapere sulle modifiche e gli alloggi è che entrambi hanno lo scopo di aiutare un bambino a imparare.
Torna su
Parte 2: Diversi tipi di supporti
Educazione speciale
Per definizione, l’educazione speciale è “istruzione appositamente progettata” (§300.39)., E l’IDEA definisce il termine come segue:
(3) Appositamente progettati istruzione significa adattare, come la più appropriata per le esigenze di un ammissibili bambino in questa parte, i contenuti, la metodologia, o la consegna di istruzione—(i) Per far fronte alle particolari esigenze del bambino, che deriva da disabilità di un figlio; e(ii) assicurare l’accesso del bambino al curriculum generale, in modo che il bambino è in grado di soddisfare gli standard educativi di competenza dell’ente pubblico che si applicano a tutti i bambini.,
Pertanto, l’educazione speciale comporta l’adattamento del “contenuto, della metodologia o della consegna dell’istruzione.”In effetti, il campo dell’istruzione speciale può essere orgoglioso della base di conoscenze e delle competenze sviluppate negli ultimi oltre 30 anni di istruzione individualizzata per soddisfare le esigenze degli studenti con disabilità. È un piacere condividere alcune di quelle conoscenze con te ora.
Torna all’inizio
Adattare l’istruzione
A volte uno studente potrebbe aver bisogno di apportare modifiche al lavoro in classe o alle routine a causa della sua disabilità., Le modifiche possono essere apportate a:
- ciò che un bambino viene insegnato, e/o
- come un bambino lavora a scuola.
Per esempio:
Jack è uno studente di grado 8 che ha difficoltà di apprendimento in lettura e scrittura. È in una normale classe di grado 8th insegnata da un insegnante di educazione generale e da un insegnante di educazione speciale. Le modifiche e le sistemazioni previste per la routine scolastica quotidiana di Jack (e quando prende test statali o distrettuali) includono quanto segue:
- Jack avrà compiti di lettura e scrittura più brevi.,
- I libri di testo di Jack saranno basati sul curriculum di 8 ° grado ma al suo livello di lettura indipendente (4 ° grado).
- Jack avrà domande di prova leggere / spiegato a lui, quando chiede.
- Jack darà le sue risposte alle domande di tipo saggio parlando, piuttosto che scriverle.
Le modifiche o gli alloggi vengono spesso effettuati nelle seguenti aree:
Pianificazione. Ad esempio,
- dando allo studente più tempo per completare le assegnazioni o test
- interrompendo test su più giorni
Impostazione., Ad esempio,
- lavorare in un piccolo gruppo
- lavorare uno contro uno con l’insegnante
Materiali. Ad esempio,
- fornire lezioni o libri audiotapati
- fornire copie delle note di lezione del docente
- utilizzando libri a stampa grande, Braille o libri su CD (testo digitale)
Istruzioni. Ad esempio,
- ridurre la difficoltà degli incarichi
- ridurre il livello di lettura
- utilizzando un tutor studente/peer
Risposta degli studenti., Ad esempio,
- che consente di dare risposte oralmente o dettate
- utilizzando un word processor per il lavoro scritto
- utilizzando la lingua dei segni, un dispositivo di comunicazione, Braille o lingua madre se non è l’inglese.
Poiché adattare il contenuto, la metodologia e / o la consegna dell’istruzione è un elemento essenziale nell’educazione speciale e un supporto estremamente prezioso per gli studenti, è altrettanto essenziale sapere il più possibile su come l’istruzione può essere adattata per soddisfare le esigenze di un singolo studente con disabilità., L’insegnante di educazione speciale che fa parte del team IEP può contribuire con la sua esperienza in questo settore, che è l’essenza dell’educazione speciale.
Torna su
Servizi correlati
Uno sguardo alla definizione di IDEA di servizi correlati al §300.34 ed è chiaro che questi servizi sono di supporto in natura, anche se non nello stesso modo in cui adattare il curriculum è. I servizi correlati supportano l’educazione speciale dei bambini e sono forniti quando necessario per aiutare gli studenti a beneficiare dell’istruzione speciale., Pertanto, i servizi correlati devono essere inclusi nello scrigno di alloggi e supporti che stiamo esplorando. Tale definizione inizia:
§300.34 Servizi correlati.
(a) Generale. Servizi correlati significa trasporto e tali servizi di sviluppo, correttivi e altri servizi di supporto necessari per aiutare un bambino con disabilità a beneficiare di un’istruzione speciale, e include
Ecco l’elenco dei servizi correlati nella legge.,d servizi di audiologia
Questo non è un elenco esaustivo dei possibili servizi correlati., Ci sono altri (non nominati qui o nella legge) che gli stati e le scuole di routine rendono disponibili sotto l’ombrello dei servizi correlati. Il team IEP decide quali servizi correlati un bambino ha bisogno e li specifica in IEP del bambino. Leggi tutto nella nostra pagina dei servizi correlati.,
Torna su
Ausili e servizi supplementari
Uno dei più potenti tipi di supporti disponibili per i bambini con disabilità sono gli altri tipi di supporti o servizi (diversi dall’istruzione speciale e dai servizi correlati) di cui un bambino ha bisogno per essere educato con bambini non disabili nella misura massima appropriata., Alcuni esempi di questi servizi aggiuntivi e supporti, chiamato complementare di assistenza e di servizi in IDEA, sono:
- attrezzature adeguate—come un posto speciale o di un cut-out tazza per bere;
- assistive technology—word processor, un software speciale, o un sistema di comunicazione;
- formazione del personale, studenti e/o genitori;
- peer tutor;
- un one-on-one aiutante;
- adattato materiali come i libri su nastro, stampa di grandi dimensioni, o in evidenza le note; e
- collaborazione e consultazione tra il personale, i genitori e/o altri professionisti.,
Il gruppo IEP, che comprende i genitori, è il gruppo che decide quali ausili e servizi supplementari un bambino ha bisogno per sostenere il suo accesso e la partecipazione all’ambiente scolastico. La squadra IEP deve davvero lavorare insieme per assicurarsi che un bambino ottiene gli aiuti supplementari e servizi che lui o lei ha bisogno di avere successo. I membri del team parlano delle esigenze del bambino, del curriculum e della routine scolastica e esplorano apertamente tutte le opzioni per assicurarsi che siano inclusi i supporti giusti per il bambino specifico.,
Si può dire molto di più su questi importanti supporti e servizi. Visita il nostro articolo speciale su ausili e servizi supplementari per saperne di più.
Torna su
Modifiche del programma o supporti per il personale scolastico
Se il team IEP decide che un bambino ha bisogno di una particolare modifica o sistemazione, queste informazioni devono essere incluse nell’IEP. I supporti sono disponibili anche per coloro che lavorano con il bambino, per aiutarli ad aiutare quel bambino ad avere successo. Anche i supporti per il personale scolastico devono essere scritti nell’IEP., Alcuni di questi supporti potrebbero includere:
- partecipare a una conferenza o a una formazione relativa alle esigenze del bambino,
- ottenere aiuto da un altro membro del personale o da una persona amministrativa,
- avere un aiutante in classe o
- ottenere attrezzature speciali o materiale didattico.
La questione delle modifiche e dei supporti per il personale scolastico, in modo che possano quindi supportare il bambino in tutta la gamma di impostazioni e compiti scolastici, viene affrontata anche nel nostro articolo sulle modifiche del programma per il personale scolastico.,
Torna su
Alloggi in grandi valutazioni
IDEA richiede che gli studenti con disabilità prendono parte a valutazioni statali o distrettuali. Questi sono test che vengono periodicamente dati a tutti gli studenti per misurare i risultati. È un modo in cui le scuole determinano quanto bene e quanto gli studenti stanno imparando. IDEA ora afferma che gli studenti con disabilità dovrebbero avere il maggior coinvolgimento possibile nel curriculum generale., Ciò significa che, se un bambino sta ricevendo istruzione nel curriculum generale, lui o lei potrebbe prendere lo stesso test standardizzato che il distretto scolastico o lo stato dà ai bambini non disabili. Di conseguenza, l’IEP di un bambino deve includere tutte le modifiche o le sistemazioni di cui il bambino ha bisogno in modo che possa partecipare a valutazioni statali o distrettuali.
Il team IEP può decidere che un particolare test non è appropriato per un bambino., In questo caso, l’IEP deve includere:
- una spiegazione del perché quel test non è adatto al bambino e
- come verrà valutato il bambino (spesso chiamato valutazione alternativa).
Chiedi al tuo stato e / o distretto scolastico locale una copia delle loro linee guida sui tipi di alloggi, modifiche e valutazioni alternative disponibili per gli studenti.
Torna all’inizio
Conclusione
Anche un bambino con molti bisogni deve essere coinvolto con coetanei non abilitati nella misura massima appropriata., Solo perché un bambino ha gravi disabilità o ha bisogno di modifiche al curriculum generale non significa che lui o lei può essere rimosso dalla classe di educazione generale. Se un bambino viene rimosso dalla classe di istruzione generale per qualsiasi parte della giornata scolastica, il team IEP deve includere nell’IEP una spiegazione per la mancata partecipazione del bambino.,
Poiché gli alloggi possono essere così vitali per aiutare i bambini con disabilità ad accedere al curriculum generale, partecipare alla scuola (comprese le attività extrascolastiche e non accademiche) ed essere educati insieme ai loro coetanei senza disabilità, IDEA rafforza il loro uso ancora e ancora, nei suoi requisiti, nelle sue definizioni e nei suoi principi., La ricchezza di esperienza che il campo dell’educazione speciale ha acquisito nel corso degli anni da quando IDEA è stata approvata per la prima volta dal Congresso è la risorsa che vorrai sfruttare per ulteriori informazioni su quali alloggi sono appropriati per gli studenti, data la loro disabilità e come apportare tali adattamenti per supportare il loro apprendimento.
Torna su
Lascia un commento