dificuldades específicas de aprendizagem afectam uma percentagem significativa da população – e a dislexia por si só pode afectar até 10% dos EUA – 4% severamente. Os professores que não são treinados para reconhecer os sinais de dificuldades específicas de aprendizagem podem, involuntariamente, martelar a auto-estima de um estudante.se ele é bom com as palavras e não está a actuar academicamente, e se não sabe soletrar hoje o que soletrou correctamente ontem, deve estar a ser pouco cooperativo, não deve?, As lutas educacionais das crianças com uma diferença de aprendizagem podem ser agravadas se seus professores não tiveram treinamento em como responder.alguns educadores e comentadores sociais apontam para uma associação entre o ser de uma zona socioeconómica carenciada e uma cultura anti-escolar. A educação não é legal; fazer de palhaço da turma, ser disruptivo, responder de volta, e fazer parte de um grupo de pares anti-aprendizagem é.,no entanto, os educadores do mundo das dificuldades ou diferenças de aprendizagem específicas vêem este comportamento como mais um mecanismo de defesa que esconde uma incapacidade de ler ou soletrar.

reconhecer a dislexia na sala de aula

pode ter uma criança ou uma jovem altamente inteligente que é obviamente brilhante e articulada, criativa e espacialmente consciente, mas que luta com a leitura, a ortografia e a escrita, e se sente humilhada por ser convidado a ler em voz alta.,

vamos chamá-lo de” ele ” como atualmente mais homens do que mulheres são identificados como tendo dificuldades de aprendizagem específicas (e, incidentalmente, um número desproporcional destes homens são canhotos). Ele não quer que os amigos descubram o quanto ele luta com a leitura. Ele não quer que eles se riam dele, ou que o chamem estúpido ou estúpido, e então ele age na aula.,diga-lhe muitas vezes que ele não está a esforçar-se o suficiente, envergonhe-o esperando que ele Copie do conselho ou leia em voz alta, penalize as suas tarefas por causa da má ortografia, e você pode estar a contribuir para uma profecia auto-realizável.como exemplo ilustrativo, uma mãe irada relatou como foi devastador para seu filho disléxico, cuja uma área de força na escola era em P E e esporte, quando ele perdeu marcas em seu exame de P. E. por má ortografia., Esta é uma ironia cruel e ilustra que, por vezes, um pai pode desempenhar um papel importante na sensibilização dos professores – o que, neste caso, ela fez.a tragédia é que o reconhecimento e a intervenção precoces – a adopção de estratégias de ensino “amigáveis à dislexia” e a ajuda na identificação das estratégias de enfrentamento que são adequadas para um determinado estudante – são susceptíveis de transformar o insucesso escolar e escolar em sucesso.

é apropriado sublinhar que a inteligência dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas e sua capacidade de aprender não está em questão., É o seu desempenho e realização que podem ser afectados por uma incapacidade de lidar – isto é, aprender com – aspectos do processo de aprendizagem tradicional. É por isso que alguns especialistas no campo preferem o termo “diferença de aprendizagem” a “dificuldade de aprendizagem”.

dislexia friendly teaching

muitas crianças com dificuldades específicas de aprendizagem lutarão para aprender quando no final de receber alguns métodos de ensino tradicionais. No entanto, uma abordagem que é” amiga da dislexia ” funciona para todos.,esta abordagem pode incluir ensino multi-sensorial: pequenos passos incrementais entregues um de cada vez, com muitas oportunidades de repetição, para que os alunos possam prosseguir ao seu próprio ritmo e receber reforço positivo à medida que aprendem. Cada criança é, naturalmente, diferente e isso terá consequências para a forma como aprenderão melhor.

Nota tomar

copiar a partir do tabuleiro pode ser extremamente difícil para os alunos com dificuldades de aprendizagem específicas., Para o estudante disléxico que luta ao ler texto impresso, decifrar a caligrafia de alguém pode apresentar um desafio adicional.

adiciona a isso uma dificuldade com o processo físico de escrita, algo frequentemente visto em estudantes que têm dislexia e dispraxia. Saiba mais sobre estratégias para ajudar as crianças dispraxicas na sala de aula.depois de decodificar a palavra, o estudante disléxico pode ter que se concentrar conscientemente na forma e direção de cada letra individual, levando sua atenção para longe do que está sendo dito pelo professor.,

O estudante que tem problemas de memória de curto prazo só pode ser capaz de lidar com uma palavra ou pequenas partes de uma frase de cada vez, e a capacidade de trabalhar em velocidade pode muito bem ser um problema. Então, quando o estudante olha para cima novamente, e muito provavelmente luta para encontrar novamente o lugar correto no quadro, tudo isso leva tanto tempo que o professor apagou a informação e seguiu em frente.

Quando É hora de rever, o estudante tem notas incompletas e pode até mesmo lutar com a leitura de sua própria escrita. Um sistema de amigos para tomar boa nota pode ajudar, e além disso, reforçar a aprendizagem.,as estratégias de ensino para ajudar os alunos com dificuldades de aprendizagem específicas a ter sucesso podem incluir o professor que fornece ao aluno notas escritas para cada sessão, de modo que ter de copiar a partir do conselho não é um problema.

tenha em mente o seguinte:

  • pontos podem ser mais úteis do que blocos de texto.

  • estudantes disléxicos podem ter dificuldades particulares com a impressão que é preto sobre branco. Se possível, use um tom pastel para as entregas., Não há consenso sobre qual cor é melhor, mas off-white/bege é particularmente popular.

  • não justifica a margem direita.

  • Escolha uma fonte clara que torne a leitura mais fácil para crianças disléxicas, como Arial e um tamanho de fonte de pelo menos 12 pontos.

  • inclui uma lista de vocabulário de palavras-chave que facilitarão a leitura.

apresentando informação aos estudantes

dê uma visão geral primeiro, apresente a informação e depois sintetize o que cobriu. Peça aos alunos que resumam verbalmente o que aprenderam.,para obter informações e ideias no papel, o aprendiz pode achar úteis mapas mentais e diagramas de aranha. Escrever quadros pode ajudar com a organização. Incentivar o estudante a usar marcadores para conceitos-chave. Usar uma régua sob uma linha de texto ao ler pode ajudar aqueles estudantes para quem as palavras se movem em torno de uma página impressa.

escrever e soletrar

mnemónica pode ajudar a soletrar palavras difíceis com as quais o aprendiz sempre luta (como os elefantes grandes nem sempre podem usar pequenas saídas para lembrar a soletração de “porque”)., Aprender palavras de visão também pode ajudar na ortografia, escrita e leitura.

Aqui estão algumas coisas adicionais a considerar:

  • alguns estudantes irão se beneficiar de ter uma caneta ou lápis mais gordo para segurar

    • está se tornando mais comum permitir que os alunos usem laptops na sala de aula. Um estudante desorganizado que perde frequentemente as suas notas irá beneficiar de ter o material do curso enviado por e-mail.uma habilidade particularmente útil para o estudante disléxico dominar é a dactilografia., Enquanto o estudante pode sempre lutar com a caligrafia, a dactilografia pode tornar-se automática e apenas flui através dos dedos sem pensamento consciente. O aluno trabalha mais rápido, e pode lidar com mais informações. A dactilografia por toque pode ter o benefício adicional de introduzir o acesso automático aos controladores ortográficos e melhorar as capacidades de compreensão da leitura.

recursos para estudantes em casa e na escola

leitura e feitiço do tipo Toque visa melhorar a leitura, escrita, ortografia, competências de teclado e auto-estima do computador ensinando digitação de forma amigável dislexia.,além disso, os professores ou assistentes de ensino não têm de ter uma qualificação em trabalhar com alunos com diferenças de aprendizagem específicas para poderem ministrar o curso de forma eficaz.