estratégias pedagógicas

ao desenvolver o plano do Aluno, você toma decisões sobre o que o aluno precisa de aprender. Não é apenas “o que” eles vão aprender, mas como o treinamento vai acontecer. As estratégias e abordagens pedagógicas têm frequentemente o maior impacto no sucesso do formando.as estratégias pedagógicas são as técnicas utilizadas pelos instrutores para ministrar formação.,o ministério não prescreve a forma como a formação é ministrada, mas a alfabetização e as competências básicas proporcionam uma aprendizagem eficaz e produtiva através da adaptação aos estilos de aprendizagem e a outras necessidades de cada aluno. (lbs) a programação deve responder às necessidades dos aprendentes e preparar os aprendentes para seguirem os seus caminhos objectivos.,o ensino numa sala de aula pode ser útil para preparar os alunos para outros objectivos educativos, como o secundário ou o pós-secundário. No entanto, na maior parte dos casos, deve utilizar uma variedade de estratégias de instrução para tornar os ambientes de aprendizagem mais interactivos; para integrar actividades e tecnologias autênticas na experiência de aprendizagem; e para apoiar a aprendizagem colaborativa.os instrutores de LBS eficazes compreendem que todos os alunos de LBS têm diferentes pontos fortes e necessidades., O conteúdo da aprendizagem; as experiências anteriores e o conhecimento do formando; o interesse e os objectivos do aluno; o seu estilo de aprendizagem; e as capacidades de Nível de grupo de trabalho do aluno têm um papel a desempenhar na decisão sobre quais as abordagens pedagógicas mais adequadas. Por conseguinte, estes profissionais concebem formação com base no que sabem sobre o formando. Por conseguinte, estes profissionais concebem formação com base no que sabem sobre o formando.,abordagens pedagógicas: um quadro para a prática profissional da Educação de Saskatchewan considera que existem cinco categorias de estratégias pedagógicas. As linhas entre as estratégias não são claras e as estratégias não se excluem mutuamente em qualquer relação de aprendizagem.a instrução directa é dirigida pelo instrutor. É útil para fornecer informações ou desenvolver competências passo a passo. Alguns exemplos são palestras, questionamentos, ensino explícito e demonstrações.,o ensino indirecto é principalmente orientado pelos alunos, tornando-se o professor um facilitador, APOIADOR e pessoa de recursos. Por ser orientado pelos alunos, inclui um elevado nível de envolvimento dos alunos na observação, investigação, desenho de inferências ou formação de hipóteses. Esta estratégia aproveita os interesses e a curiosidade dos aprendentes e incentiva-os a gerar alternativas ou a resolver problemas. Alguns exemplos de instrução indireta são a resolução de problemas, estudos de casos, atividades próximas, leitura de significado, discussão reflexiva e mapeamento de conceitos.,a aprendizagem experimental é orientada para o formando e orientada para a actividade. A aprendizagem experiencial exige que os aprendentes reflictam sobre a experiência e as formas de a aplicar a outros contextos. Esta estratégia enfatiza o processo de aprendizagem, não o produto., A aprendizagem experiencial tem cinco fases

  • enfrentando
  • compartilhar ou publicar
  • análise ou processamento
  • inferir ou generalizando
  • aplicação

Alguns exemplos de aprendizagem experiencial são viagens de campo, simulações, experimentos, jogos, role-playing, a construção de modelos usando autêntico local de trabalho, materiais, estágios e pesquisas.o estudo independente envolve os alunos que estudam sozinhos sob a orientação ou supervisão de um instrutor., Esta estratégia promove o desenvolvimento da iniciativa individual dos estudantes, a auto-suficiência e a auto-melhoria. O estudo independente também pode envolver a aprendizagem em parceria entre pares ou como parte de um pequeno grupo. Exemplos incluem pesquisa e escrita de ensaios, instrução assistida por computador, revistas e materiais de aprendizagem embalados.

  • A instrução interativa depende fortemente da discussão e da partilha. Ele ajuda a desenvolver habilidades sociais e a capacidade de organizar pensamentos e desenvolver argumentos racionais. A partir dos alunos, é necessário observar, ouvir, interpessoal e intervenção., Esta estratégia exige que o instrutor descreva o tópico, a quantidade de tempo de discussão, a composição e tamanho dos grupos e as técnicas de comunicação ou partilha. O sucesso da estratégia de instrução interativa e seus muitos métodos depende da experiência do instrutor na estruturação e desenvolvimento da dinâmica de grupo. A instrução interativa permite uma gama de agrupamentos e métodos, tais como debates, role-playing, simulações, brainstorming, Aprendizagem pelos pares, discussão e aprendizagem cooperativa.,a Pirâmide de aprendizagem (que se crê ter sido desenvolvida pelo National Training Laboratories Institute for Applied Behavioral Science) ilustra que diferentes tipos de estratégias de aprendizagem conduzem a resultados diferentes em termos de retenção dos alunos. As estratégias representadas no fundo da pirâmide produzem taxas de retenção muito maiores do que as do topo. O diagrama mostra também que as três estratégias de base envolvem a participação activa do formando, enquanto as quatro no topo têm uma participação passiva do formando., Esta investigação ilustra claramente que a participação activa no processo de aprendizagem resulta numa aceitação e retenção mais eficazes da aprendizagem.

    ao conceber lições e actividades, vale a pena considerar onde as diferentes estratégias pedagógicas se inserem na Pirâmide de aprendizagem. Usando estratégias diferentes, você pode acomodar diferentes estilos de aprendizagem e envolver ativamente os alunos para aumentar a aprendizagem.o plano do aluno pede o estilo de aprendizagem do aluno., Como é que conhecer o estilo de aprendizagem de um aluno afeta as estratégias de instrução que você usa com o aluno?considere o poder que os professores têm sobre os sentimentos dos alunos sobre si mesmos e a sua aprendizagem (para o melhor ou para o pior)? Quão confortável você está em compartilhar seu poder com os outros–particularmente os alunos?considere as cinco categorias de estratégias instrutivas (direta, indireta, experiencial, independente e interativa). Qual deles usa mais vezes e porquê?como poderia incorporar outras estratégias na sua instrução para ajudar melhor os aprendentes?,a pirâmide de aprendizagem mostra como algumas estratégias de aprendizagem incentivam uma participação mais activa dos alunos. Qual é uma estratégia que você poderia usar?