Introdução à Psicologia – 1ª Edição Canadiana

Pavlov Demonstra Condicionado em Cães

No início do século 20, o fisiologista russo Ivan Pavlov (1849-1936), mostrado na Figura 8.2, estava estudando o sistema digestivo dos cães, quando ele notou um interessante fenômeno comportamental: os cães começaram a salivar quando os técnicos de laboratório que normalmente alimentados eles entraram na sala, embora os cães ainda não tinha recebido qualquer tipo de alimento., Pavlov percebeu que os cães estavam salivando porque sabiam que estavam prestes a ser alimentados; os cães começaram a associar a chegada dos técnicos com a comida que logo seguiu a sua aparição na sala.

com sua equipe de pesquisadores, Pavlov começou a estudar este processo em mais detalhes. Ele conduziu uma série de experiências nas quais, ao longo de uma série de ensaios, os cães foram expostos a um som imediatamente antes de receber alimentos., Ele controlava sistematicamente o início do som e o momento da entrega do alimento, e registrava a quantidade de salivação dos cães. Inicialmente os cães salivavam apenas quando viam ou cheiravam a comida, mas depois de vários pares do som e da comida, os cães começaram a salivar assim que ouviram o som. Os animais tinham aprendido a associar o som com a comida que se seguiu.Pavlov identificou um processo de aprendizagem associativa fundamental chamado condicionamento clássico. Condicionamento clássico refere-se à aprendizagem que ocorre quando um estímulo neutro (e.g.,, com um tom) torna-se associado a um estímulo (por exemplo, alimentos) que, naturalmente, produz um comportamento. Depois que a associação é aprendida, o estímulo previamente neutro é suficiente para produzir o comportamento.como você pode ver na figura 8.3, “imagem de 4 Painéis de assobio e Cão”, psicólogos usam termos específicos para identificar os estímulos e as respostas no condicionamento clássico., O estímulo incondicionado (US) é algo (como alimentos) que desencadeia uma resposta natural, e a resposta incondicionada (UR) é a resposta natural (como salivação) que segue o estímulo incondicionado. O estímulo condicionado (CS) é um estímulo neutro que, depois de ser apresentado repetidamente antes do estímulo incondicionado, evoca uma resposta semelhante, como o estímulo incondicionado., No experimento de Pavlov, o som do tom serviu como o estímulo condicionado que, após o aprendizado, produziu a resposta condicionada (CR), que é a resposta adquirida ao estímulo anteriormente neutro. Note – se que a RU e a RC são o mesmo comportamento — neste caso a salivação — mas recebem nomes diferentes porque são produzidos por diferentes estímulos (os EUA e o CS, respectivamente).

condicionamento é evolucionariamente benéfico porque permite que os organismos desenvolvam expectativas que os ajudam a se preparar para eventos bons e ruins. Imagine, por exemplo, que um animal primeiro cheira uma comida Nova, come-a e depois adoece. Se o animal pode aprender a associar o cheiro (CS) com o alimento (EUA), ele vai aprender rapidamente que o alimento cria o resultado negativo e não vai comê-lo da próxima vez.,

a persistência e extinção do condicionamento

Depois de ter demonstrado que a aprendizagem poderia ocorrer através da Associação, Pavlov passou a estudar as variáveis que influenciaram a força e a persistência do condicionamento. Em alguns estudos, após o condicionamento ter ocorrido, Pavlov apresentou o som repetidamente, mas sem apresentar a comida depois. A figura 8.4,” aquisição, Extinção e recuperação espontânea”, mostra o que aconteceu., Como você pode ver, após a aquisição inicial (de aprendizagem) fase em que o condicionamento ocorreu, quando o CS, em seguida, foi apresentado sozinho, o comportamento rapidamente diminuiu, os cães salivava menos e menos para o som, e, eventualmente, o som não eliciar a salivação em tudo. Extinção refere-se à redução na resposta que ocorre quando o estímulo condicionado é apresentado repetidamente sem o estímulo incondicionado.

embora no final do primeiro período de extinção o CS já não produzisse salivação, os efeitos do condicionamento não tinham desaparecido completamente., Pavlov descobriu que, após uma pausa, soando o tom novamente provocou salivação, embora em menor extensão do que antes da extinção ocorreu. O aumento na resposta ao CS após uma pausa após a extinção é conhecido como recuperação espontânea. Quando Pavlov novamente apresentou o CS sozinho, o comportamento novamente mostrou extinção até que ele desapareceu novamente.embora o comportamento tenha desaparecido, a extinção nunca está completa. Se o condicionamento for novamente tentado, o animal aprenderá as associações novas muito mais rápido do que fez a primeira vez.,Pavlov também experimentou com a apresentação de novos estímulos semelhantes, mas não idênticos, ao estímulo condicionado original. Por exemplo, se o cão tivesse sido condicionado a ser arranhado antes da comida chegar, o estímulo seria alterado para ser esfregado em vez de arranhado. Ele descobriu que os cães também salivaram ao experimentar o estímulo similar, um processo conhecido como generalização. Generalização refere-se à tendência a responder a estímulos que se assemelham ao estímulo condicionado original. A capacidade de generalizar tem um significado evolutivo importante., Se comermos umas bagas vermelhas e nos adoecerem, seria uma boa ideia pensar duas vezes antes de comermos umas bagas roxas. Embora os bagos não sejam exatamente os mesmos, eles são similares e podem ter as mesmas propriedades negativas.Lewicki (1985) realizou pesquisas que demonstraram a influência da generalização do estímulo e a rapidez e facilidade com que isso pode acontecer. Em sua experiência, os alunos do ensino médio tiveram uma breve interação com uma experimentadora que tinha cabelo curto e óculos., O estudo foi criado para que os alunos tivessem que fazer uma pergunta ao experimentador, e (de acordo com a atribuição Aleatória) o experimentador respondeu de forma negativa ou neutra para com os alunos. Em seguida, os alunos foram instruídos a ir para uma segunda sala em que dois experimentadores estavam presentes e para se aproximar de qualquer um deles. No entanto, os pesquisadores providenciaram para que um dos dois experimentadores se parecesse muito com o experimentador original, enquanto o outro não (ela tinha mais cabelo e sem óculos)., Os alunos eram significativamente mais propensos a evitar o experimentador que se parecia com o experimentador anterior quando esse experimentador tinha sido negativo para eles do que quando ela os tinha tratado de forma mais neutra. Os participantes mostraram a generalização do estímulo de tal forma que o novo experimentador de aparência semelhante criou a mesma resposta negativa nos participantes como tinha o experimentador na sessão anterior.

O outro lado da generalização é a discriminação — a tendência a responder de forma diferente a estímulos que são semelhantes, mas não idênticos., Os cães de Pavlov rapidamente aprenderam, por exemplo, a salivar quando ouviram o tom específico que precedeu a comida, mas não ao ouvir tons semelhantes que nunca tinham sido associados com a comida. A discriminação também é útil-se experimentarmos as bagas roxas, e se não nos adoecerem, poderemos fazer a distinção no futuro. E podemos aprender que embora duas pessoas na nossa turma, Courtney e Sarah, possam ser muito parecidas, elas são, no entanto, pessoas diferentes com personalidades diferentes.,

Em alguns casos, um existente estímulo condicionado pode servir como um estímulo incondicionado para um emparelhamento com um novo estímulo condicionado — um processo conhecido como de segunda ordem condicionado. Em um dos estudos de Pavlov, por exemplo, ele primeiro condicionou os cães para salivar a um som e, em seguida, repetidamente emparelhou um novo CS, um quadrado preto, com o som. Eventualmente, ele descobriu que os cães salivariam à vista da Praça negra Sozinho, mesmo que ela nunca tivesse sido diretamente associada com a comida., Secundário condicionadores na vida cotidiana incluir nossos atrativos para as coisas que estão para ou lembrar-nos de algo, como quando nos sentimos bem numa sexta-feira, porque se tornou associado com o contracheque que recebemos naquele dia, o que em si é um estímulo condicionado para os prazeres que o contracheque compra de nós.

O Papel da Natureza no Condicionamento Clássico

Como vimos no Capítulo 1, “Introdução a Psicologia,” os cientistas associados com o behaviorista a escola argumentou que toda a aprendizagem é impulsionado pela experiência, e que a natureza não desempenha nenhum papel., O condicionamento clássico, baseado na aprendizagem através da experiência, representa um exemplo da importância do ambiente. Mas o condicionamento clássico não pode ser entendido inteiramente em termos de experiência. A natureza também desempenha um papel, pois a nossa história evolutiva tornou-nos mais capazes de aprender algumas associações do que outras.psicólogos clínicos fazem uso do condicionamento clássico para explicar a aprendizagem de uma fobia — um medo forte e irracional de um objeto específico, atividade ou situação., Por exemplo, conduzir um carro é um evento neutro que normalmente não provocaria uma resposta de medo na maioria das pessoas. Mas se uma pessoa fosse experimentar um ataque de pânico em que ele ou ela de repente experimentou fortes emoções negativas ao dirigir, essa pessoa pode aprender a associar a condução com a resposta de pânico. A condução tornou-se o CS que agora cria a resposta do medo.psicólogos também descobriram que as pessoas não desenvolvem fobias para qualquer coisa., Embora as pessoas possam em alguns casos desenvolver uma fobia de condução, elas são mais propensas a desenvolver fobias para objetos (como cobras e aranhas) ou lugares (como locais altos e espaços abertos) que foram perigosos para as pessoas no passado. Na vida moderna, é raro os seres humanos serem mordidos por aranhas ou cobras, caírem de árvores ou edifícios, ou serem atacados por um predador em uma área aberta. Ser ferido durante a condução em um carro ou ser cortado por uma faca são muito mais prováveis., Mas no nosso passado evolutivo, o potencial para serem mordidos por cobras ou aranhas, caindo de uma árvore, ou sendo preso em um espaço aberto, foram importantes evolutiva preocupações, e, portanto, os seres humanos ainda são evolutivamente preparado para aprender essas associações em relação a outros (Öhman & Mineka, 2001; LoBue & DeLoache, 2010).outro tipo de condicionamento evolutivamente importante é o condicionamento relacionado com os alimentos., Em seu importante trabalho de pesquisa sobre alimentos condicionado, João Garcia e seus colegas (Garcia, Kimeldorf, & Koelling, 1955; Garcia, Ervin, & Koelling, 1966) tentou condição de ratos apresentando um gosto, de uma visão, ou um som, como de um estímulo neutro antes que os ratos que receberam a droga (EUA), que fez com que eles se enjoada. Garcia descobriu que o condicionamento do sabor era extremamente poderoso — o rato aprendeu a evitar o sabor associado à doença, mesmo que a doença ocorreu várias horas depois., Mas condicionar a resposta comportamental da náusea a uma visão ou a um som foi muito mais difícil. Estes resultados contradiziam a ideia de que o condicionamento ocorre inteiramente como resultado de eventos ambientais, de tal forma que ocorreria igualmente para qualquer tipo de estímulo incondicionado que seguisse qualquer tipo de estímulo condicionado. Em vez disso, a pesquisa de Garcia mostrou que questões genéticas — organismos são evolutivamente preparados para aprender algumas associações mais facilmente do que outros., Você pode ver que a capacidade de associar cheiros com a doença é um importante mecanismo de sobrevivência, permitindo que o organismo aprenda rapidamente a evitar alimentos que são venenosos.

condicionamento clássico também tem sido usado para ajudar a explicar a experiência de transtorno de estresse pós-traumático( PTSD), como no caso de P. K. Philips descrito no abridor de capítulo. PTSD é um transtorno de ansiedade grave que pode se desenvolver após a exposição a um evento de medo, como a ameaça de morte (American Psychiatric Association, 2000)., PTSD ocorre quando o indivíduo desenvolve uma forte associação entre os fatores situacionais que cercaram o evento traumático (por exemplo, uniformes militares ou os sons ou cheiros da guerra) e os EUA (o terrível trauma em si). Como resultado do condicionamento, sendo expostos ou mesmo pensar sobre a situação em que o trauma ocorreu (CS) torna-se suficiente para produzir o CR de ansiedade grave (Keane, Zimering, & Caddell, 1985).,

PTSD desenvolve-se porque as emoções vividas durante o evento produziram atividade neural na amígdala e criaram forte aprendizagem condicionada. Além do Forte condicionamento que as pessoas com TEPT experimentam, também mostram uma extinção mais lenta em tarefas de condicionamento clássico (Milad et al., 2009). Em suma, as pessoas com TEPT desenvolveram associações muito fortes com os eventos em torno do trauma e também são lentas para mostrar extinção ao estímulo condicionado.,