Suporte, modificações e acomodações para estudantes

Updated, March 2020

para muitos estudantes com deficiência—e para muitos sem-a chave para o sucesso na sala de aula está em ter adaptações adequadas, acomodações e modificações feitas à instrução e outras atividades da sala de aula.algumas adaptações são tão simples quanto mover um estudante para a frente da classe ou para longe do afiador de lápis ou da janela., Outras modificações podem envolver a mudança da forma como o material é apresentado ou a forma como os alunos respondem para mostrar a sua aprendizagem.adaptações, acomodações e modificações precisam ser individualizadas para os alunos, com base em suas necessidades e seus estilos e interesses de aprendizagem pessoal. Nem sempre é óbvio que adaptações, acomodações ou modificações seriam benéficas para um determinado aluno, ou como mudanças no currículo, sua apresentação, o ambiente de sala de aula, ou avaliação do aluno podem ser feitas., Esta página destina-se a ajudar os professores e outros a encontrar informações que possam orientá-los na realização de mudanças adequadas na sala de aula com base no que os seus alunos precisam.,ent Tipos de Suporte

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Parte 1: Um Olhar Rápido em Terminologia

Você pode se perguntar se os termos suporta, modificações e adaptações todos significam a mesma coisa., A resposta simples é: Não, Não completamente, mas sim, na maior parte. Não adoras uma resposta clara? As pessoas tendem a usar os termos indistintamente, para ter certeza, e nós faremos isso aqui, para facilitar a leitura, mas distinções podem ser feitas entre os Termos.

às vezes as pessoas ficam confusas sobre o que significa ter uma modificação e o que significa ter uma acomodação. Normalmente uma modificação significa uma mudança no que está sendo ensinado ou esperado do estudante., Tornar uma tarefa mais fácil para que o aluno não esteja fazendo o mesmo nível de trabalho que outros estudantes é um exemplo de uma modificação.uma acomodação é uma mudança que ajuda um estudante a superar ou trabalhar em torno da deficiência. Permitir que um estudante que tem dificuldade em escrever dê suas respostas oralmente é um exemplo de acomodação. Espera-se ainda que este estudante conheça o mesmo material e responda às mesmas perguntas que os outros estudantes, mas não precisa escrever suas respostas para mostrar que conhece a informação.,

O mais importante para saber sobre modificações e acomodações é que ambos são destinados a ajudar uma criança a aprender.Parte 2: Diferentes tipos de suportes educação especial por definição, a educação especial é “Instrução especialmente concebida” (§300.39)., E a IDEIA define o termo da seguinte forma:

(3) Especialmente concebidos instrução significa adaptar-se, como apropriado para as necessidades de uma criança elegível nos termos da presente parte, o conteúdo, a metodologia, ou a entrega de instrução, (i) Para atender às necessidades exclusivas da criança, que resulta da deficiência da criança; e(ii) Para garantir o acesso da criança ao currículo geral, para que a criança possa atender a padrões educacionais, no âmbito da jurisdição da agência pública que se aplicam a todas as crianças., assim, a educação especial envolve a adaptação do ” conteúdo, metodologia ou entrega de instrução.”De fato, a área de educação especial pode se orgulhar da base de conhecimento e experiência que desenvolveu nos últimos 30 anos de instrução individualizada para atender às necessidades dos alunos com deficiência. É um prazer compartilhar um pouco desse conhecimento com você agora.às vezes, um estudante pode precisar de mudanças no trabalho de classe ou rotinas por causa de sua deficiência., Podem ser feitas modificações para:

• o que uma criança é ensinada, e/ou
• como uma criança trabalha na escola.

por exemplo:

Jack é um estudante do 8º ano que tem dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita. Ele está em uma classe regular do 8º ano que é em equipe-ensinado por um professor de educação geral e um professor de educação especial. As modificações e acomodações previstas para a rotina escolar diária de Jack (e quando ele faz testes em todo o estado ou distrito) incluem o seguinte:

• Jack terá tarefas de leitura e escrita mais curtas.,os livros de Jack basear-se-ão no currículo do 8º ano, mas no seu nível de leitura independente (4º ano).Jack terá perguntas de teste lidas/explicadas para ele, quando ele perguntar.Jack vai dar as suas respostas às perguntas do tipo ensaio falando, em vez de escrevê-las.

modificações ou acomodações são mais frequentemente feitas nas seguintes áreas: agendamento

. Por exemplo,

• dando ao estudante tempo extra para completar atribuições ou testes
• interromper testes durante vários dias

configuração., Por exemplo, a

• a trabalhar num pequeno grupo a trabalhar um a um com os materiais do professor

. Por exemplo,

• dando palestras ou livros em áudio
• dando cópias das notas de leitura do professor
• usando livros em letras grandes, Braille ou livros em CD (Texto digital)

instruções. Por exemplo, reduzir a dificuldade das atribuições reduzir o nível de leitura usando um tutor de estudante/colega

resposta do Estudante., Por exemplo,

• permitindo que as respostas sejam dadas oralmente ou ditadas
• usando um processador de texto para trabalho escrito
• usando linguagem gestual, um dispositivo de comunicação, Braille, ou língua nativa, se não for inglês.dado que a adaptação do conteúdo, da metodologia e / ou da oferta de ensino é um elemento essencial na educação especial e um apoio extremamente valioso para os estudantes, é igualmente essencial saber tanto quanto possível como a instrução pode ser adaptada para responder às necessidades de um estudante individual com deficiência., O professor de educação especial que trabalha na equipa do IEP pode contribuir com a sua experiência nesta área, que é a essência da Educação Especial.de volta ao topo dos serviços relacionados com a IDEA ver a definição de serviços relacionados no §300.34 e é evidente que estes serviços são de natureza favorável, embora não da mesma forma que a adaptação do currículo. Os serviços relacionados apoiam a educação especial das crianças e são fornecidos quando necessário para ajudar os estudantes a beneficiar da Educação Especial., Assim, os serviços relacionados devem ser incluídos na arca do tesouro de acomodações e suportes que estamos explorando. Esta definição começa:

  §300.34 serviços relacionados.

  (A) General. Serviços relacionados significa transporte e serviços de desenvolvimento, corretivo e outros serviços de apoio que são necessários para ajudar uma criança com deficiência a beneficiar de educação especial, e inclui…

  Aqui está a lista de serviços relacionados na lei.,d audiologia serviços

• serviços de interpretação
• serviços de psicologia
• de fisioterapia e terapia ocupacional
• recreação, incluindo recreativos terapêuticos
• a identificação precoce e avaliação de deficiências em crianças
• serviços de aconselhamento, incluindo a reabilitação de aconselhamento
• orientação e mobilidade de serviços
• serviços médicos para diagnóstico ou para fins de avaliação
• a escola, serviços de saúde e a enfermeira da escola de serviços
• serviços de acção social nas escolas

Esta não é uma lista exaustiva de possíveis serviços relacionados., Há outros (não nomeados aqui ou na lei) que estados e escolas rotineiramente disponibilizar sob a guarda de serviços relacionados. A equipe do IEP decide quais os serviços relacionados que uma criança precisa e os especifica no IEP da criança. Leia tudo sobre isso em nossa página de serviços relacionados.,um dos tipos mais poderosos de apoio disponíveis para crianças com deficiência são os outros tipos de apoio ou serviços (que não o ensino especial e serviços relacionados) que uma criança precisa de ser educada com crianças não-deficientes na medida do necessário., Alguns exemplos destes serviços adicionais e suporte, chamado de ajudas suplementares e serviços de IDÉIA, são:

• equipamentos adaptados, tais como um assento especial ou um recorte de copo para beber;
• tecnologia assistiva, tais como um processador de texto, software especial, ou um sistema de comunicação;
• treinamento para o pessoal, o aluno e/ou pais;
• pares tutores;
• um um-em-um ajudante;
• adaptado de materiais, tais como livros em fita, impressão, ou destacadas notas; e
• colaboração/consulta entre funcionários, pais e/ou outros profissionais.,

a equipa do IEP, que inclui os pais, é o grupo que decide quais as ajudas e serviços suplementares que uma criança precisa para suportar o seu acesso e participação no ambiente escolar. A equipa do IEP deve realmente trabalhar em conjunto para garantir que uma criança receba as ajudas e os serviços suplementares de que necessita para ser bem sucedida. Os membros da equipe falam sobre as necessidades da criança, o currículo e a rotina escolar, e exploram abertamente todas as opções para garantir que os suportes certos para a criança específica sejam incluídos.,

muito mais pode ser dito sobre estes importantes Suportes e serviços. Visite nosso artigo especial sobre Aids e serviços complementares para saber mais.

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modificações do programa ou Suportes para o pessoal da Escola

Se a equipa do IEP decidir que uma criança precisa de uma modificação ou alojamento em particular, esta informação deve ser incluída no IEP. Os suportes também estão disponíveis para aqueles que trabalham com a criança, para ajudá-los a ajudar essa criança a ter sucesso. Os apoios ao pessoal escolar devem também ser inscritos no IEP., Alguns destes suportes podem incluir:

• assistir a uma conferência ou formação relacionada com as necessidades da criança,

receber ajuda de outro membro do pessoal ou pessoa administrativa, ter um assistente na sala de aula, ou obter equipamento especial ou material didáctico.

a questão das modificações e suporte para o pessoal da escola, de modo que eles possam então apoiar a criança em toda a gama de Configurações e tarefas da escola, também é abordada no nosso artigo sobre modificações de programa para o pessoal da Escola.,

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acomodações em grandes avaliações

a ideia exige que os estudantes com deficiência participem em avaliações estaduais ou distritais. Estes são testes que são dados periodicamente a todos os estudantes para medir a realização. É uma maneira que as escolas determinam quão bem e quanto estudantes estão aprendendo. A IDEA agora afirma que os estudantes com deficiência devem ter o maior envolvimento possível no currículo geral., Isto significa que, se uma criança está recebendo instrução no currículo geral, ele ou ela poderia fazer o mesmo teste padronizado que o distrito escolar ou estado dá a crianças não deficientes. Assim, o IEP de uma criança deve incluir todas as modificações ou acomodações de que a criança precisa para que ela possa participar em avaliações estaduais ou distritais.a equipa do IEP pode decidir que um determinado teste não é apropriado para uma criança., Neste caso, o IEP deve incluir:

• uma explicação da razão pela qual esse teste não é adequado para a criança, e
• Como a criança será avaliada em seu lugar (muitas vezes chamada avaliação alternativa).

peça ao seu estado e / ou distrito escolar local uma cópia de suas diretrizes sobre os tipos de acomodações, modificações e Avaliações alternativas disponíveis para os alunos.

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a conclusão

mesmo uma criança com muitas necessidades deve ser envolvida com pares não-retorcidos na medida do necessário., Só porque uma criança tem deficiências graves ou precisa de modificações no currículo geral não significa que ele ou ela pode ser removido da classe de educação geral. Se uma criança é removida da classe de educação geral para qualquer parte do dia da escola, a equipe do IEP deve incluir no IEP uma explicação para a não participação da criança.,porque as acomodações podem ser tão vitais para ajudar as crianças com deficiência a acessar o currículo geral, participar na escola (incluindo atividades extracurriculares e não-acadêmicas), e ser educadas ao lado de seus pares sem deficiência, a ideia reforça seu uso repetidamente, em seus requisitos, em suas definições e em seus princípios., A riqueza da experiência que a educação especial, de campo ganhou, ao longo dos anos, desde a primeira IDÉIA foi aprovada pelo Congresso é o recurso que você vai querer tocar para mais informações sobre o que as acomodações são adequadas para os alunos, dada a sua deficiência, e como fazer essas adaptações para apoiar a sua aprendizagem.

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