încălzire:

treceți un magnet pentru fiecare student. Începe prin a avea elevii determina ce magnetul lor se poate lipi de fără a părăsi locurile lor.

discuție: la ce s-au lipit magneții? Împărtășiți idei despre ceea ce este similar cu privire la elementele care se lipesc de magnet

ridicați magneții înainte de următoarea activitate.

activitate:

dați fiecărui student sau grup de laborator o pungă plină cu obiecte comune., Mai multe grupuri independente de studenți pot lucra singuri, în timp ce studenții mai tineri și studenții mai puțin independenți ar trebui să lucreze ca grupuri de două.

întrebare: ce articole din geantă se vor lipi de magnet?

introduceți pungile studenților după cum urmează: vom analiza diverse obiecte din laboratorul de astăzi. S-ar putea lipi de un magnet sau s-ar putea să nu. Mai întâi vei compune o ipoteză înainte de a testa magneții. Pe baza experienței dvs. din trecut cu magneți și activitatea de încălzire, compuneți două liste de articole., Acest lucru ar trebui făcut folosind un braillwriter pentru studenții braille, astfel încât această listă să poată fi accesată cu ușurință în timp ce vă uitați la rezultatele dvs. mai târziu. Elevii ar trebui să separe grupurile în cele două căzi mai întâi și apoi să facă listele.

Ipoteza – 2 liste

  1. se Va lipi de un magnet
  2. NU se Va lipi de un magnet

Experiment

după ce toți elevii (sau grupuri) au alcătuit listele lor, spuneți elevilor că este timpul pentru a finaliza experimentul și dați fiecărui elev un magnet.

procedură:

  1. puneți toate obiectele înapoi în geantă.,
  2. eliminați obiectele pe rând pentru a testa.
  3. separați obiectele în cele două căzi în funcție de faptul dacă sunt atrase de magnet sau nu.
  4. Face o nouă listă bazat pe rezultatele tale cu coloane etichetate după cum urmează:

un. Se lipeste de magnet
b. Nu se lipește magnetul

Concluzie:

  • Elevii ar trebui să compună o concluzie indicând care obiecte au fost corecte în ipoteza și care incorecte.
  • instruiți-i să includă orice gânduri despre elemente care au acționat în moduri la care nu se așteptau.,

întrebări de discuție:

  1. v-a surprins vreunul dintre elementele testate? (Elevii pot menționa obiectele din aluminiu sau alamă care nu s-au lipit de magnet.)
  2. există ceva ce ați observat pe lista de rezultate care este același despre toate lucrurile care se lipesc?
  3. există metale în coloana „lucruri care nu se lipesc”? (folie de aluminiu)
  4. ce credeți că este diferit despre elementele metalice care se lipesc de magneți în comparație cu cele care nu? (Toate sunt realizate din același tip de metal.,explicați elevilor că există un singur tip de metal pe care se lipesc magneții, și anume fierul. Uneori este amestecat cu alte metale pentru a face Oțel, De aceea oțelul se lipeste și de un magnet. Prin urmare, dacă un magnet se lipeste de un obiect, obiectul este fier sau oțel.