de Becton lipsită de iubire

„Emoționale și Tulburări de Comportament” este un termen-umbrelă sub care mai multe diagnostice distincte (cum ar fi Tulburare de Anxietate, Tulburare Maniaco-Depresive, Opozițional-Sfidătoare Tulburare, și mai mult), toamna. Aceste tulburări sunt, de asemenea, denumite „tulburări emoționale” și „provocate emoțional.,”Conform Legii Educației persoanelor cu dizabilități (idea), copiii cu tulburări emoționale și comportamentale prezintă una sau mai multe dintre aceste cinci caracteristici:

  1. o incapacitate de a învăța care nu poate fi explicată prin factori intelectuali, senzoriali sau de sănătate.
  2. o incapacitate de a construi sau de a menține relații interpersonale satisfăcătoare cu colegii și profesorii.
  3. tipuri inadecvate de comportament sau sentimente în condiții normale.
  4. o stare generală omniprezentă de nefericire sau depresie.,
  5. o tendință de a dezvolta simptome fizice sau temeri asociate cu probleme personale sau școlare.ideea garantează accesul studenților la o educație publică gratuită și adecvată (FAPE) în mediul cel mai puțin restrictiv (LRE) posibil. Ca atare, elevii diagnosticați cu tulburări emoționale (ED) sunt adesea incluși în sălile de clasă de învățământ general. Cu toate acestea, cazurile severe necesită adesea ca elevii să fie învățați în „unități de cluster” de învățământ special, programe autonome sau chiar școli separate.,sub termenul umbrelă al tulburărilor emoționale și comportamentale, există două categorii: tulburări psihiatrice și dizabilități comportamentale.

    tulburări psihice

    această categorie cuprinde o gamă largă de afecțiuni. Tulburările psihice sunt definite ca modele mentale, comportamentale sau perceptuale sau anomalii care afectează funcționarea zilnică și provoacă suferință., Unele dintre cele mai comune exemple de astfel de diagnostice includ:

    • Tulburare de Anxietate
    • Tulburare Bipolară (aka Tulburare Maniaco-Depresive)
    • Tulburare de Alimentatie (cum ar fi anorexia, bulimia, și de binge-eating disorder)
    • Tulburarea Obsesiv-Compulsiva
    • Tulburări Psihotice

    Din perspectiva unui profesor, tulburări psihice prezintă o provocare profundă pentru un număr de motive. Pentru unul, școlile nu sunt spitale, iar profesorii nu pot fi așteptați să „trateze” aceste tulburări., Studenții care se luptă cu aceste tipuri de provocări sunt adesea supuși unui tratament și pot primi medicamente. Medicamentele pot afecta oamenii în moduri neașteptate și, deoarece informațiile medicale sunt confidențiale, profesorii ar putea să nu știe de ce elevii se comportă așa cum sunt. Acest lucru face dificilă răspunsul adecvat la anumite comportamente. În plus, studenții care suferă de aceste condiții pot fi pur și simplu incapabili să îndeplinească așteptările academice și comportamentale., În astfel de cazuri, elevii trebuie să primească intervenții educaționale speciale de un anumit fel și poate fi necesar să fie mutați într-o clasă de educație specială.

    dizabilități comportamentale

    copiii cu dizabilități comportamentale se angajează într-un comportament care este perturbator pentru funcționarea clasei și/sau dăunător pentru ei înșiși și pentru ceilalți. Pentru a fi diagnosticat ca un handicap comportamental, comportamentele nu trebuie să fie atribuite uneia dintre tulburările psihiatrice menționate mai sus.există două categorii de dizabilități comportamentale: tulburarea sfidătoare de opoziție și tulburarea de conduită.,tulburarea sfidătoare a opoziției se caracterizează prin neconformitate extremă, negativitate și refuzul de a coopera sau de a urma instrucțiuni. Copiii cu această afecțiune nu sunt violenți sau agresivi, pur și simplu refuză să coopereze cu adulții sau colegii.tulburarea de conduită este mult mai severă. Această tulburare se caracterizează prin agresiune, violență și rău cauzat de sine și de ceilalți. Elevii cu tulburări de conduită de obicei trebuie să fie predate în sălile de clasă de învățământ special până când comportamentul lor sa îmbunătățit suficient pentru a permite contactul cu populația generală de învățământ.,ca și în cazul altor afecțiuni, studenții cu tulburări emoționale și comportamentale au nevoie de un mediu pozitiv, structurat, care să susțină creșterea, să încurajeze stima de sine și să recompenseze comportamentul dorit.

    reguli și rutine
    Regulile trebuie stabilite la începutul anului școlar și trebuie scrise astfel încât să fie simple și ușor de înțeles. Formularea regulilor ar trebui să fie pozitivă: „respectați-vă pe voi înșivă și pe ceilalți” este o regulă mai bună decât „nu răniți pe nimeni.”Păstrați-l simplu: 6 reguli sau mai puțin.,consecințele încălcării regulilor ar trebui, de asemenea, să fie stabilite la începutul anului școlar și aplicate în mod consecvent și ferm ori de câte ori regulile sunt încălcate. Consecințele trebuie să fie consecvente și previzibile. Când administrați consecințe, oferiți feedback elevului într-o manieră calmă și clară. În acest fel, studentul înțelege de ce este necesară consecința. Încercați să evitați să deveniți reactivi emoțional atunci când regulile sunt încălcate. Reactivitatea emoțională oferă studenților o atenție negativă, pe care mulți copii o consideră foarte plină de satisfacții. Rămâi calm și detașat, fii ferm, dar amabil., Este un echilibru dificil de realizat, dar extrem de important pentru rezultate pozitive.rutinele sunt foarte importante pentru managementul clasei. Elevii cu tulburări emoționale și comportamentale tind să se lupte cu tranziții și schimbări neașteptate. Parcurgerea unui program vizual al activităților zilei este o modalitate eficientă de a începe ziua și îi ajută pe elevi să se simtă împământați.,

    tehnici de susținere a comportamentului pozitiv
    elevii cu tulburări emoționale și comportamentale trebuie adesea să primească instrucțiuni într-un cadru educațional special, deoarece comportamentul lor este prea neadaptiv pentru o clasă de educație generală. Iată câteva idei pentru a ghida și sprijini creșterea spre un comportament mai pozitiv, adaptiv:

    • Token Economy-elevii câștigă puncte sau jetoane pentru fiecare caz de comportament pozitiv. Aceste jetoane pot fi apoi folosite pentru a achiziționa recompense la magazinul token., Pentru ca o economie token să fie eficientă, comportamentul pozitiv trebuie recompensat în mod consecvent, iar articolele din magazinul token trebuie să fie cu adevărat motivante pentru student. Acest lucru necesită o cantitate corectă de pregătire și organizare, dar sa dovedit a fi destul de eficient.
    • Classroom Behavior Chart-o diagramă care trasează vizual nivelul de comportament al fiecărui elev în clasă. Elevii care se comportă pozitiv progresează în sus pe diagramă; cei care se comportă negativ cad în jos. Acest lucru face ca fiecare student să fie responsabil și vă ajută să monitorizați și să recompensați progresul., Acest lucru nu va funcționa dacă elevii dificili rămân permanent în partea de jos a graficului. Concentrați-vă pe pozitiv în cea mai mare măsură posibilă și păstrați-i motivați.
    • sistem de loterie-Similar cu economia token, studenții care se comportă în mod pozitiv primesc un bilet cu numele lor pe el. Aceste bilete sunt plasate într-un borcan și o dată sau de două ori pe săptămână trageți unul. Câștigătorul loteriei este recompensat cu un premiu.
    • evaluare pozitivă de la egal la egal – elevii sunt rugați să-și urmărească colegii și să identifice comportamentul pozitiv., Atât studentul care se comportă pozitiv, cât și studentul care face identificarea sunt răsplătiți. Acesta este exact opusul „povestirii” și favorizează un sentiment de muncă în echipă și sprijin social în sala de clasă.predarea copiilor cu tulburări emoționale și comportamentale poate fi extrem de dificilă. Amintiți-vă: încurajarea și recompensarea comportamentului pozitiv s-a dovedit a fi mult mai eficientă decât încercarea de a elimina comportamentul negativ. Pedeapsa și consecințele negative tind să ducă la lupte de putere, ceea ce face ca comportamentele problematice să se înrăutățească., Nu este ușor să rămâi pozitiv în fața unor astfel de comportamente care încearcă emoțional, dar nu renunța. Influența ta ar putea însemna o lume de diferență pentru acești studenți care se luptă cu o condiție incredibil de dificilă.