Il existe deux catégories générales d’évaluations: formelles et informelles.

Les évaluations formelles contiennent des données qui appuient les conclusions tirées du test. Nous désignons généralement ces types de tests comme des mesures normalisées. Ces tests ont déjà été essayés sur des étudiants et ont des statistiques qui soutiennent la conclusion telle que l’étudiant lit en dessous de la moyenne pour son âge. Les données sont calculées mathématiquement et résumées., Les Scores tels que les percentiles, les stanines ou les scores standard sont généralement donnés à partir de ce type d’évaluation.

Les évaluations informelles ne sont pas axées sur les données, mais plutôt sur le contenu et les performances. Par exemple, les enregistrements en cours sont des évaluations informelles car ils indiquent dans quelle mesure un élève lit un livre spécifique. Des Scores tels que 10 corrects sur 15, pour cent des mots lus correctement, et la plupart des scores de rubrique sont donnés à partir de ce type d  » évaluation.

L’évaluation a utilisé doit correspondre à l’objet de l’évaluation., Des mesures formelles ou normalisées devraient être utilisées pour évaluer le rendement global, pour comparer le rendement d’un élève à celui d’autres élèves à leur âge ou à leur grade, ou pour identifier des forces et des faiblesses comparables à celles de ses pairs. Les évaluations informelles, parfois appelées mesures de référence par critère ou mesures fondées sur le rendement, devraient être utilisées pour éclairer l’instruction.

l’enseignement le plus efficace est basé sur l’identification des objectifs de performance, l’enseignement en fonction de ces objectifs, puis l’évaluation de ces objectifs de performance., De plus, pour tout objectif non atteint, des activités d’intervention visant à réapprendre ces objectifs sont nécessaires.