Bf Skinner s-a născut pe 20 martie 1904 în Susquehanna, un mic oraș feroviar din dealurile Pennsylvania, chiar sub Binghamton, New York.cu un frate mai mic, a crescut într-un mediu de acasă pe care l-a descris ca fiind „cald și stabil”.tatăl său era un tânăr avocat în creștere, mama lui o gospodină. O mare parte din copilăria lui a fost cheltuită construind lucruri – de exemplu un cărucior cu direcție care a funcționat înapoi (din greșeală) și o mașină de mișcare perpetuă (aceasta din urmă nu a funcționat)., Alte asociații au avut mai mult succes. El și un prieten au construit o cabană în pădure. Pentru o afacere din ușă în ușă care vinde fructe de soc, el a proiectat un sistem de flotație pentru a separa fructele coapte de fructele verzi. Când lucra într-un magazin de încălțăminte în anii de liceu, a făcut o invenție pentru a distribui „praful verde” care a ajutat mătura să ridice murdăria.

în liceu, Skinner a luat o clasă de engleză predată de domnișoara Graves căreia i-a dedicat mai târziu cartea sa, Tehnologia predării., Bazat pe o remarcă a tatălui său, el a izbucnit în clasă într-o zi că Shakespeare nu a scris așa cum vă place, ci mai degrabă Frances Bacon. Când profesorul său i-a spus că nu știe despre ce vorbește, s-a dus la bibliotecă și a citit destul de multe lucrări ale lui Bacon. Promovarea lui Bacon a metodei inductive în știință împotriva apelului la autoritate a fost să-l servească bine mai târziu.primele întâlniri cu știința comportamentală după ce a participat la colegiul Hamilton, Skinner a decis să devină scriitor.mutarea înapoi acasă a scris puțin., Întreaga sa producție din perioada pe care a numit-o „anul întunecat” a constat dintr-o duzină de articole de ziar scurte și câteva modele de nave de navigație. Evadarea la New York City pentru câteva luni de lucru ca un funcționar librărie, el sa întâmplat pe cărți de Pavlov și Watson. Le-a găsit impresionante și interesante și a vrut să învețe mai multe.

școala absolvită și descoperirea

la vârsta de 24 de ani, Skinner sa înscris la Departamentul de Psihologie al Universității Harvard., Încă rebel și nerăbdător cu ceea ce considera idei neinteligente, Skinner a găsit un mentor la fel de caustic și greu de condus. William Crozier a fost președintele unui nou departament de Fiziologie. Crozier a aderat cu fervoare la un program de studiere a comportamentului „animalului în ansamblu”, fără a face apel, așa cum au făcut psihologii, la procesele care se desfășoară în interior. Asta se potrivea exact cu scopul lui Skinner de a relaționa comportamentul cu condițiile experimentale. Studentul a fost încurajat să experimenteze., Fiecare departament, Psihologie și Fiziologie, a presupus că celălalt îl supraveghea pe tânărul student, dar faptul era că „făcea exact așa cum mi-a plăcut”. Cu entuziasmul și talentul său pentru construirea de echipamente noi, Skinner a construit aparate după aparate, deoarece comportamentul șobolanilor săi a sugerat schimbări. După o duzină de piese de aparat și unele accidente norocoase (descrise în istoria sa de caz în metoda științifică), Skinner a inventat recorderul cumulativ, un dispozitiv mecanic care a înregistrat fiecare răspuns ca o mișcare ascendentă a unei linii în mișcare orizontală. Panta a arătat rata de răspuns., Acest înregistrator a dezvăluit impactul contingențelor asupra răspunsului. Skinner a descoperit că rata cu care șobolanul a apăsat bara nu depindea de niciun stimul precedent (așa cum insistaseră Watson și Pavlov), ci de ceea ce a urmat preselor de bară. Acest lucru a fost într-adevăr nou. Spre deosebire de reflexele pe care le-a studiat Pavlov, acest tip de comportament a funcționat asupra mediului și a fost controlat de efectele sale. Skinner a numit-o comportament operant. Procesul de aranjare a contingențelor de armare responsabil pentru producerea acestui nou tip de comportament el a numit condiționat operant., Din cauza unei părtășii, Skinner a reușit să-și petreacă următorii cinci ani investigând nu numai efectul următorului consecințe și programele pe care au fost livrate, ci și modul în care stimulii anteriori au obținut controlul asupra relațiilor comportament-consecință cu care au fost împerecheați. Aceste studii au apărut în cele din urmă în prima sa carte, comportamentul organismelor (1938).în 1936, pe atunci în vârstă de 32 de ani, Skinner s-a căsătorit cu Yvonne Blue, iar cuplul s-a mutat în Minnesota, unde Skinner a avut prima sa slujbă de profesor., Ocupat cu predarea și noua sa familie – fiica lor, Julie, s-a născut în 1938-nu a făcut prea multe pentru a avansa știința pe care o începuse. Dar asta a fost să se schimbe odată cu războiul. În 1944, al doilea război mondial era în plină desfășurare. Avioanele și bombele erau comune, dar nu existau sisteme de ghidare a rachetelor. Dornic să ajute, Skinner a căutat finanțare pentru un proiect de top secret pentru a instrui porumbeii pentru a ghida bombele. Lucrând intens, el a antrenat porumbei pentru a păstra ciugulit o țintă care ar ghida o rachetă pe o navă inamică. Porumbeii au ciugulit în mod fiabil, chiar și atunci când au căzut rapid și au lucrat cu zgomot războinic în jurul lor., În timp ce proiectul Pigeon a fost întrerupt (din cauza unui alt proiect de top secret necunoscut lui Skinner – radar), lucrarea a fost utilă. Porumbeii se comportă mai rapid decât șobolanii, permițând descoperiri mai rapide ale efectului noilor contingențe. După cum a spus Skinner, „cercetarea pe care am descris-o în comportamentul organismelor a apărut într-o lumină nouă. Nu mai era doar o analiză experimentală. A dat naștere unei tehnologii.”Skinner nu a mai lucrat niciodată cu șobolani. Skinner a descris proiectul Pigeon într-un articol cu același nume. Articolul este în înregistrare cumulativă.,

Ofertă Copil

În 1943, spre sfârșitul Minnesota ani, Yvonne era din nou însărcinată. Știind de talentul soțului ei la rezolvarea problemelor cu gadget-uri, ea a întrebat dacă el ar putea proiecta un pat de copil, care ar fi mai sigur decât pat de copil tipic cu barele sale, care ar putea prinde un picior și pături care ar putea sufoca un copil. A putut și a făcut-o. Mândru de noua sa invenție, un pătuț închis și încălzit cu o fereastră din plexiglas, a trimis un articol revistei populare The Lady ‘ s Home Journal., Schimbând titlul lui Skinner pentru a atrage atenția, articolul a ieșit ca „copil într-o cutie”. „Baby tender”, așa cum și-a numit Skinner pătuțul, a fost folosit doar ca pat pentru noul copil. Deborah a avut un țarc și a petrecut la fel de mult timp din patul ei ca și alți sugari. Dar, în mod inevitabil, a apărut o confuzie între oferta copilului și „cutia Skinner”.”Până la sfârșitul vieții sale, Skinner a fost afectat de zvonuri despre cea de-a doua fiică, auzind chiar că s-a sinucis. De fapt, Skinner a fost un tată afectuos și nu a experimentat niciodată pe niciunul dintre copiii săi., Deborah este o artistă de succes și locuiește la Londra împreună cu soțul ei.când războiul era pe cale să se încheie, Skinner a participat la o petrecere și i-a spus unei prietene că este păcat că fiul ei și alți tineri vor reveni la vechile moduri de a face lucrurile. Ea a întrebat ce le-ar face Skinner în schimb. Skinner nu ar putea refuza niciodată o provocare. Aproape imediat a început cartea Walden Two. Walden doi a fost scris rapid, părți cu multă emoție., În ea, un soldat tocmai întors din război, invită prietenii și fostul său profesor să viziteze o comunitate numită Walden Two, un grup de aproximativ 1000 de membri. Ei merg la comunitate. Designerul său, Frazier, explică modul în care comportamentele fericite și harnice pe care le văd au fost modelate cu atenție folosind tehnici comportamentale. El explică modul în care dorința competitivă a părinților de a-și favoriza propriii copii a fost transformată într-o preocupare mai egală pentru toți tinerii prin creșterea copiilor în comun, mai degrabă decât în familii. Atât femeile, cât și bărbații lucrează., Locurile de muncă câștigă credite de muncă ponderate, astfel încât se poate lucra doar pentru o perioadă scurtă de timp la locuri de muncă nedorite sau mai mult la cele dorite. Toate aspectele comunității au fost planificate. Cartea, după un început lent, a devenit una dintre cele mai cunoscute lucrări ale lui Skinner, primind atât laudă, cât și condamnare.în 1945, Skinner și familia sa s-au mutat în Bloomington, Indiana, unde a devenit președinte al Departamentului de Psihologie al Universității Indiana. Câmpul pe care îl începuse creștea. În 1946, prima întâlnire a Societății de analiză experimentală a comportamentului a avut loc în Indiana., Doisprezece ani mai târziu, a avut un jurnal, Jurnalul analizei experimentale a comportamentului.o invitație de la Universitatea Harvard pentru a susține prelegerile lui William James I-a adus pe Skinner și familia sa la Cambridge, Massachusetts în toamna anului 1947. A fost invitat să se alăture Departamentului de psihologie în 1948. Acolo, el s-a oferit să dea un curs pentru studenți, încercând în fiecare săptămână să producă materiale pentru cei 400 de studenți care s-au înscris. Materialul a devenit în cele din urmă cartea Science and Human Behavior (1953)., Anii 1950 și 1960 au fost productive pentru Skinner, în mare parte datorită excelent absolvent de studenți care au venit să studieze cu el, inclusiv Douglas B. Furie, James A. Anliker, Nathan H. Azrin, Donald S. Blough, A. Charles Catania, Lewis R. Gollub, Richard J. Herrnstein, Matei L. Israel, Alfredo V. Lagmay, Harlan I. Lane, Ogden R. Lindlsey, William H. Morse, Neil J. Peterson, George S. Reynolds, și Herbert S. Terasă., Spinoffs de la acest lucru a produs cartea Programe de Armare (Ferster & Skinner, 1957), domeniul de Terapie de Comportament (de la munca de Ogden Lindsley care a inventat termenul), și psihofarmacologie (în cazul în care Peter Roua de la Harvard Medical School a lucrat îndeaproape cu Skinner laborator).

mașini de predare și instrucțiuni programate

copiii lui Skinner au crescut. Când tânărul era în clasa a patra, pe 11 noiembrie 1953, Skinner a participat la clasa de matematică pentru Ziua Tatălui. Vizita i-a schimbat viața., În timp ce stătea în spatele acelei clase tipice de Matematică din clasa a patra, ceea ce a văzut l-a lovit brusc cu forța unei inspirații. După cum a spus el, „fără vina ei, profesorul a încălcat aproape tot ceea ce știam despre procesul de învățare. În modelare, adaptați ceea ce cereți unui animal la nivelul actual de performanță al animalului. Dar în clasa de matematică, în mod clar unii dintre studenți nu aveau idee despre cum să rezolve problemele, în timp ce alții au trecut prin foaia de exerciții, învățând nimic nou. În modelare, fiecare răspuns cel mai bun este imediat întărit., Skinner a cercetat întârzierea întăririi și a știut cum a împiedicat performanța. Dar în clasa de matematică, copiii nu au aflat dacă o problemă a fost corectă înainte de a face următoarea. Ei au trebuit să răspundă la o pagină întreagă înainte de a obține orice feedback, și apoi, probabil, nu până a doua zi. Dar cum ar putea un profesor cu 20 sau 30 de copii să modeleze comportamentul matematic în fiecare? E clar că profesorii aveau nevoie de ajutor. În acea după-amiază, Skinner și-a construit prima mașină de predare.,prima mașină de predare a lui Skinner a prezentat pur și simplu probleme în ordine aleatorie pentru ca elevii să facă, cu feedback după fiecare. Dar această mașină nu a învățat un comportament nou. Tot ce a făcut a fost să dea mai multă practică pe abilitățile deja învățate. În termen de trei ani, cu toate acestea, Skinner a dezvoltat instrucțiuni programate, în cazul în care, prin secvențiere atentă, elevii au răspuns la Materialul rupt în pași mici. Pașii au fost similare cu ceea ce un tutore calificat ar cere de la un student care lucrează cu un student la un moment dat., Primele răspunsuri ale fiecărei secvențe au fost solicitate, dar pe măsură ce performanța S-a îmbunătățit, s-a acordat din ce în ce mai puțin ajutor. Până la sfârșit, un student făcea ceva ce el sau ea nu ar fi putut face la început. Timp de aproximativ zece ani, Skinner a fost prins în mișcarea mașinii de predare, răspunzând la fiecare dintre miile de scrisori de la părinți, școli și afaceri și industrie. Cu un grant, Skinner l-a angajat pe James G. Holland, care, cu supravegherea lui Skinner, a creat analiza comportamentului pentru ca clasa lui Skinner de studenți de la Harvard să preia o mașină mecanică. (Încă nu existau microcomputere.,) Domeniul educației a îmbrățișat această nouă metodă de predare, dar multe dintre materiale erau prost scrise și nicio companie nu dorea să proiecteze materiale pentru o mașină de predare care ar putea ieși din producție. Deci, cele mai multe instrucțiuni programate au fost puse în formă de carte. Dar cartea a nu menține contingențele: elevii pot privi răspunsul înainte de a-și scrie propriul. În jurul anului 1968, editorii de educație au încetat să mai tipărească instrucțiuni programate. În același an, Skinner a publicat the Technology of Teaching, o colecție a scrierilor sale despre educație., Unele dintre cele mai bune programe din anii 60 sunt încă folosite și odată cu venirea computerului și a internetului, mașina perfectă pe care Skinner o lipsea este acum disponibilă. Din ce în ce mai mult, designerii de instruire își dau seama că, așa cum a insistat Skinner, tutorialele trebuie să facă mai mult decât să prezinte blocuri de conținut cu chestionare la sfârșit. Instruirea eficientă cere cursanților să răspundă la ceea ce prezintă fiecare ecran de informații și să obțină feedback cu privire la performanța lor înainte de a trece la următoarea. În plus, secvențierea pașilor este critică.,analiza lui Skinner despre cum să proiecteze secvențe de pași i-a venit în timp ce termina o carte pe care a lucrat, în continuu, timp de douăzeci de ani. Comportamentul Verbal publicat în 1957 este o analiză a motivului pentru care spunem, scriem și chiar gândim așa cum facem. Cartea nu este ușor de citit. A durat încă douăzeci de ani până când cercetătorii au folosit categoriile lui Skinner și au descoperit că diferitele variabile de control pe care le-a postulat erau, într-adevăr, independente. Recent, munca lor a dus la descoperiri în predarea copiilor, în special a celor cu autism, pentru a comunica eficient.,

viața ulterioară

o preocupare cu implicațiile științei comportamentale pentru societate în general a transformat Skinner în probleme filosofice și morale. În 1969 a publicat Contingencies of Reinforcement și doi ani mai târziu dincolo de libertate și demnitate, ceea ce a determinat o serie de apariții televizate. Totuși, lipsa de înțelegere și denaturarea operei sale a determinat scrierea sa despre Behaviorism (1974). Spre sfârșitul vieții sale era încă activ profesional., În plus față de articolele profesionale, a scris trei volume autobiografice, particularități ale vieții mele, modelarea unui Behaviorist și o chestiune de consecințe. În 1989 a fost diagnosticat cu leucemie, dar a rămas la fel de activ pe cât a permis slăbiciunea sa din ce în ce mai mare. La Asociația Americană de psihologie, cu zece zile înainte de a muri, a ținut o discuție în fața unui auditoriu aglomerat. A terminat articolul din care a fost luată discuția pe 18 August 1990, ziua în care a murit.

contribuit de fiica cea mare a lui B. F. Skinner